9.1二力平衡课时一-苏科版八年级物理下册课件(共38张，含素材) (8份打包)

9.1 二力平衡 走进课堂 杂技演员们走钢丝，他们要注意什么？这里蕴含怎样的物理知识？ 课时目标 1.通过观察和分析，知道什么是平衡状态和平衡力 2.通过实验探究，总结出二力平衡的条件 3.了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用 平衡状态·二力平衡 阅读P62内容，试完成课本上的问题. （1）什么是平衡状态？ （3）什么是二力平衡？ （4）图中物体各处于什么状态？ （5）图中物体受到哪些力的作用？ 保持静止或做匀速直线运动 物体在两个力的作用下，处于平衡状态 （2）举例说明，身边哪些物体处于平衡状态？ 9.1 观察与思考 1.花瓶处于___________状态，它受到______、_______。 静止的花瓶 匀速行驶的列车 2.列车处于___________状态，它受到______、_______ ________、_________。 静止 重力 支持力 匀速直线运动 重力 支持力 牵引力 摩擦力 G F G F支 F牵 f 黄山飞来石 匀速起吊的货物 9.1 观察与思考 3.石头处于___________状态，它受到______、_______。 4.货物处于___________状态，它受到______、_______。 静止 重力 支持力 匀速直线运动 重力 拉力 G F G F 辨析：下列情况是否是平衡状态： 小孩荡秋千 雨点匀速竖直下落 课桌上静止的笔盒 正在行走的秒针 匀速直线飞行的飞机 √ √ √ × × 物体保持静止或匀速直线运动状态，叫做平衡状态。 如果物体在两个力的作用下而处于平衡状态叫做二力平衡 物理学中把物体处于平衡状态时受到的几个力称做平衡力。 平衡力： G F拉 F支 G 静止在桌面上的书受到的二个力关系如何？ 思考：为什么书本能够静止在桌面上？ F支 G （1）实验装置中卡片受到哪几个力的作用？施力物体分别是谁？ （2）你能快速让小卡片处于二力平衡状态吗？ 探究二力平衡的条件 [猜想] 通过尝试，猜一猜二力平衡需要什么条件？（力的三要素） [观察与思考] （1）通过改变所挂钩码数量，改变两个力的大小 观察卡片能否平衡？ （2）改变一个力的方向，让两个力的方向不同时，观察卡片能否平衡？ （3）把小卡片转过一个角度，让两个力的作用线不在同一直线上，松手后观察卡片能否平衡？ （4）若把卡片从中间剪断，观察卡片能否平衡？ 探究二力平衡的条件 [做一做] 旋转 二力平衡 二力不平衡 通过改变所挂钩码数量，改变两个力的大小，观察卡片能否平衡？ 探究1 相互平衡的两个力：大小相等 二力平衡 二力不平衡 改变一个力的方向，让两个力的方向不同时，观察卡片能否平衡？ 探究2 相互平衡的两个力：方向相反 二力平衡 二力不平衡 把小卡片转过一个角度，让两个力的作用线不在同一直线上，松手后观察卡片能否平衡？ 探究3 相互平衡的两个力：作用在同一直线上 二力平衡 二力不平衡 若把卡片从中间剪断，观察卡片能否平衡？ 探究4 相互平衡的两个力：作用在同一物体上 实验结论 二力平衡条件： 二个力作用在 同一物体上、 大小相等、 方向相反、 作用在同一直线上 （同体、等大、反向、共线） 思考 这种情况下，卡片能处于平衡状态吗？ 1、什么是平衡态？ 2、什么叫二力平衡？ 3、二力平衡的条件是什么？对应的操作是？ 4、一对平衡力与一对相互作用力异同点？ 保持静止或匀速直线运动状态 物体在二个力作用下处于平衡态 作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上 （同体、等大、反向、共线） 一对平衡力： 同体、等大、反向、共线 一对相互作用力：异体、等大、反向、共线 知识小结 小明在动手探究二力平衡的条件时，他将正方体木块放在水平桌面上，两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连，木块两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行，如图当木块静止在桌面上时，发现GA>GB，于是他得出：二力平衡时，两个力的大小可以不等。 （1）他得到的结论是否有误？如果存在错误，错在哪里？ （2）要得到科学的结论，你将如何帮他改进实验？ 水平桌面对木块有摩擦力不能忽略 可将木块换成质量很小的卡片或将木块换成与桌面摩擦力很小的小车进行探究 反思与评价 有趣的二力平衡现象 课堂练习 1.下图中，二力能平衡的是（ ） 5牛 5牛 3牛 3牛 2牛 2牛 2牛 2牛 （A） （B） （C） （D） B 2. 如图所示，一个司机沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但小汽车仍保持静止，则（ ） A．司机对车的推力大于车受到的阻力 B．司机对车的推力等于车受到的阻力 C．司机对车的推力小于车受到的阻力 D．司机对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定 画出小车的受力示意图 3.下列情况中，属于