环境保护第一单元第一节人类环境 (无答案)
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第一单元 环境与环境问题
第一节 人类环境
课程标准 | 举例说明人类与环境的相互关系,形成正确的环境伦理观。 |
学习目标 | 1.了解环境的概念及分类。 2.理解环境与资源、生态及人类的相互关系。 3.了解环境伦理观的基本内容,形成正确的环境伦理观。 |
【自主学习1】一、环境及其分类(阅读课本P2-P3完成)
1.概念
环境是指围绕着人类的外部世界,是人类赖以生存和发展的 和 条件的综合体。
2.分类
| 概念 | 内容 |
自然 环境 | 由各种自然要素组成,又称天然环境 | 可分为大气环境、 、土壤环境、生物环境和地质环境等 |
社会 环境 | 人类根据生活与生产需要,对自然环境进行 后的环境 | 可分为 、生产环境、 、文化环境和旅游环境等 |
3.认识误区
在相当长的时期内人们将人类环境等同于自然环境,这种认识上的局限性不利于正确、全面地认识环境问题。
【自主学习2】二、环境与自然资源的关系(阅读课本P4-P6完成)
1.环境与自然资源
(1)自然资源:是指存在于 中,在一定的经济技术条件下,能够被人类利用的 。
环境和自然资源都是人类赖以生存和发展的
(2) 二者之间的关系:环境影响资源的类型以
自然资源开发对环境产生巨大影响
2.环境与生态系统
(1)环境的作用:环境影响着生物的 、 和 。
对环境具有 作用和改造作用,
(2) 生物的反作用 结构完整、功能健全的生态系统,具有较强的 ,可容纳较多的污染物质。
【自主学习3】三、环境与人类的关系(阅读课本P7-P9完成)
1.人类与环境关系的发展
时代 | 人类活动 | 人类与环境关系 |
原始社会 | 采集野生植物、捕猎野生动物 | 人类 自然环境 |
农业社会 | 栽培植物、驯养动物 | 人类 自然环境 |
工业社会 | 人类掠夺性开采资源 | 人类与环境的关系越来越不 |
当代社会 | 认识改变 | 寻求 相对协调 |
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2.正确的人地关系
(1)人类的生存与发展要占据一定的 ,并从环境中获取 。
(2)人类的 要排放到环境中,环境具有一定的 能力。
(3)人类既是环境的创造物,又是环境的 。
【合作探究】
一、读“人类社会演进和人地关系两幅示意图”,探究以下问题。
1.图甲所示三种社会形态中,哪些属于图乙所示人地关系原理的范畴?
2.在我国江南丘陵地区广泛修建梯田,直接造成的生态环境变化有哪些?
3.下列问题属于图乙中箭头①引起的是________,属于箭头②引起的是________。
A.太湖蓝藻污染 B.海洋渔业产量下降
C.野生华南虎踪迹难觅 D.山西某地儿童铅中毒现象频频发生
E.塔里木河下游胡杨林枯死 F.黄土高原水土流失严重
【当堂检测】
1.人类赖以生存和发展的地理环境是指( )
A.由各种自然要素组成的自然环境 B.人类在自然环境的基础上创造的人工环境
C.以人类为中心的天然环境和人工环境D.所有生物及其生存环境组成的生物圈
环境和环境问题是当代人最关心的问题之一。据此回答2~3题。
2.下列事物属于人工环境的是( )
A.高山草甸 B.极地苔原 C.吐鲁番葡萄沟 D.亚马孙的原始丛林
3.下列能促进人类与环境统一的生产活动是( )
A.山区毁林开荒 B.围湖造田 C.黄淮海平原上建造林网 D.过量抽取地下水
人类生存繁衍的历史,就是人类社会同大自然相互作用、共同发展和不断进化的历史。在这个漫长的历史进程中,人类对自然环境的影响和人地关系也在不断地深化和发展。在不同时期,人们对人地关系的认识、行为表现和作用结果不同。据此回答4~5题。
4.人类与其生存环境之间矛盾最尖锐的时期是( )
A.自然经济时期 B.采猎文明时期 C.农业文明时期 D.工业文明时期
5.以下人类的社会形态与人类的环境观念及环境问题的对应关系组合,正确的是( )
A.原始文明——崇拜自然——没有环境问题
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