环境保护第一单元第一节人类环境 (无答案)

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第一单元 环境与环境问题

第一节 人类环境

课程标准

举例说明人类与环境的相互关系,形成正确的环境伦理观。

学习目标

1.了解环境的概念及分类。

2.理解环境与资源、生态及人类的相互关系。

3.了解环境伦理观的基本内容,形成正确的环境伦理观。

【自主学习1】一、环境及其分类(阅读课本P2-P3完成)

1.概念

环境是指围绕着人类的外部世界,是人类赖以生存和发展的       和       条件的综合体。

2.分类

 

概念

内容

自然

环境

由各种自然要素组成,又称天然环境

可分为大气环境、        、土壤环境、生物环境和地质环境等

社会

环境

人类根据生活与生产需要,对自然环境进行          后的环境

可分为     、生产环境、       、文化环境和旅游环境等

3.认识误区

在相当长的时期内人们将人类环境等同于自然环境,这种认识上的局限性不利于正确、全面地认识环境问题。

【自主学习2】二、环境与自然资源的关系(阅读课本P4-P6完成)

1.环境与自然资源

(1)自然资源:是指存在于      中,在一定的经济技术条件下,能够被人类利用的          。

环境和自然资源都是人类赖以生存和发展的        

(2) 二者之间的关系:环境影响资源的类型以        

自然资源开发对环境产生巨大影响

2.环境与生态系统

(1)环境的作用:环境影响着生物的          、           和          。

对环境具有   作用和改造作用,

(2) 生物的反作用  结构完整、功能健全的生态系统,具有较强的        ,可容纳较多的污染物质。

【自主学习3】三、环境与人类的关系(阅读课本P7-P9完成)

1.人类与环境关系的发展

时代

人类活动

人类与环境关系

原始社会

采集野生植物、捕猎野生动物

人类      自然环境

农业社会

栽培植物、驯养动物

人类       自然环境

工业社会

人类掠夺性开采资源

人类与环境的关系越来越不       

当代社会

认识改变

寻求                      相对协调

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2.正确的人地关系

(1)人类的生存与发展要占据一定的       ,并从环境中获取      。

(2)人类的       要排放到环境中,环境具有一定的      能力。

(3)人类既是环境的创造物,又是环境的       。

【合作探究】

一、读“人类社会演进和人地关系两幅示意图”,探究以下问题。

              

1.图甲所示三种社会形态中,哪些属于图乙所示人地关系原理的范畴?

 

2.在我国江南丘陵地区广泛修建梯田,直接造成的生态环境变化有哪些?

 

3.下列问题属于图乙中箭头①引起的是________,属于箭头②引起的是________。

A.太湖蓝藻污染                       B.海洋渔业产量下降

C.野生华南虎踪迹难觅                 D.山西某地儿童铅中毒现象频频发生

E.塔里木河下游胡杨林枯死             F.黄土高原水土流失严重

【当堂检测】

1.人类赖以生存和发展的地理环境是指(  )

A.由各种自然要素组成的自然环境    B.人类在自然环境的基础上创造的人工环境

C.以人类为中心的天然环境和人工环境D.所有生物及其生存环境组成的生物圈

环境和环境问题是当代人最关心的问题之一。据此回答2~3题。

2.下列事物属于人工环境的是(  )

A.高山草甸   B.极地苔原   C.吐鲁番葡萄沟  D.亚马孙的原始丛林

3.下列能促进人类与环境统一的生产活动是(  )

A.山区毁林开荒   B.围湖造田   C.黄淮海平原上建造林网  D.过量抽取地下水

人类生存繁衍的历史,就是人类社会同大自然相互作用、共同发展和不断进化的历史。在这个漫长的历史进程中,人类对自然环境的影响和人地关系也在不断地深化和发展。在不同时期,人们对人地关系的认识、行为表现和作用结果不同。据此回答4~5题。

4.人类与其生存环境之间矛盾最尖锐的时期是(  )

A.自然经济时期   B.采猎文明时期   C.农业文明时期   D.工业文明时期

5.以下人类的社会形态与人类的环境观念及环境问题的对应关系组合,正确的是(  )

A.原始文明——崇拜自然——没有环境问题page number 1

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