初中信息技术滇人版七年级下册第二单元第8课《音频的获取与加工》教学设计

第8课《音频的获取与加工》教学设计 课题：音频的获取与加工 教师： 学校：度假区实验学校 学科：信息技术 授课时间： 课时：2课时 课型：新授课 三维 目标： 知识与技能： 1、 了解音频文件的类型及获取方法。 2、 学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白多余、混合、特殊音效）。 过程与方法： 3、 本节课通过给朗诵配音为主题，分析声音作品的一般制作过程与方法。同时通过任务分析—实践操作—知识小结的过程，强化和升华知识点，使学生主动构建起加工音频文件的一般思路和方法 情感、态度和价值观： 4、 调动学生学习积极性，培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息； 5、 关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。 教学 重点： 1、 音频文件加工的流程。 2、 GoldWave的基本功能。 教学 难点： 1. 根据任务利用软件做有效的剪辑。 2. 掌握音频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题服务。 学情 分析： 教授对象是初一学生，不少学生在小学阶段都已经学习过信息技术课程，有良好的操作基础，这部分内容对于学生来说是新奇的、有趣的、实用的，动手操作部分比较多，比较能够激发学生的主动性。 教材 以及 教法 分析： 1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-信息技术”七年级下册第二单元第8课“音频的获取与加工”。包含以下几个知识点：音频获取、音频文件类型的认识与播放、音频处理（删除片段、链接音频、混合音频、音频格式的转换）。 2、教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和操作，最后掌握音频的获取与加工。 学生 准备： 教材 教师 准备： 明星资料案例、教案、课件。 教具 准备： 计算机、Word2010软件 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 引入课题 教师操作：播放一段《大闹天宫》动画片片段（事先将其中的配音和背景音乐去掉）， 教师问：同学们知道这段动画片的名称是什么吗？大家有没有发现这段动画片有什么缺陷呢？ 故意设疑，引出今天要学习的内容——声音的获取与加工。 学生欣赏视频，并积极回答老师的问题，明确本节课学习目标 设计缺陷，激发学生想象力和学习