专题04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合（学历案）-中考历史一轮复习学历案+课件+教学设计+测试+背诵清单（部编版）

第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 【学习主题】 《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册第四单元,三国两晋南北朝的绝大部分时间都处于分裂割据状态。江南地区得到开发,北方少数民族大量内迁推动了民族交往、交流、交融。农业技术不断发展，天文学、数学、书法、绘画和雕塑也都取得了。（1课时）。 【设计者】 王菊 【课标要求】 1.知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成； 2.知道两晋南北朝的更替 3.了解人口南迁和江南地区的开发 4.通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 5.了解北方农业技术的成熟和农历。知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。 【学习目标】 1. 通过制作时间轴和政权更替示意图，培养学生时空观念。 2. 通过阅读教材，知道赤壁之战和三国鼎立形成的史实。 3. 通过史料阅读，知道江南地区的开发，落实史料实证核心素养。 4. 通过阅读教材，知道孝文帝改革，理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 5. 通过阅读教材，了解北方农业技术的成熟和农历，知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。 6.通过研读史料，培养学生提取有效信息的能力，落实史料实证核心素养。 【评价任务】 1.自主学习，巩固基础知识，制作时间轴和政权更替示意图。（检测目标1） 2.阅读课本三国鼎立形成的相关知识及《三国鼎立形势图》，梳理三国鼎立形成的原因、过程及历史意义。（目标检测2） 3.小组合作，查阅课本江南地区开发的内容及相关史料，梳理江南地区的开发的原因、表现及影响。（目标检测3） 4.自主学习，查阅教材及相关史料，梳理孝文帝改革促进民族交融，知道民族交融对中华民族的发展的影响。（目标检测4） 5.自主学习，查阅课本，自主学习，梳理三国两晋南北朝时期的科技文化成就，感受古代中国辉煌灿烂的文明。（目标检测5） 6.小组合作，研读史料，问答问题，培养学生提取有效信息的能力，落实史料实证核心素养。（目标检测6） 【学法建议】 1.本单元为统编版《中国历史》七年级上册第四单元三国两晋南北朝时期，是中国历史上第二个分裂时期，也是最纷繁复杂的时期。对本单元的学习，主要把握四大方面，一、政权分立； 二、此时北方五胡内迁，孝文帝改革促进了民族交融，为中华民族的发展注入了新的活力。三、