2.1 改革变法风潮与秦国历史机遇（练）-2019-2020学年下学期高二历史同步精品课堂（人教版选修1）

第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇（练） 第2课 1．根据你对春秋战国时期经济状况的了解，A处应填(　　) A．铁器牛耕的使用　　 B．“相地而衰征”的实行 C．各诸侯国的变法 D．宗法分封制解体 2.漫画“围剿公田”反映了中国古代某一土地制度的瓦解，《吕氏春秋》曾记载：“今以众地者，公作则迟，有所匿其力也。分地则速，无所匿迟也。”据此判断“围剿公田”的根本原因是(　　) A．大量公田被抛荒，私田增加 B．铁农具和牛耕的使用推动了生产力发展 C．各国推行税制改革 D．贵族争夺土地的斗争 3．史学家认为，管仲在齐国实行“相地而衰征”是一次重大的变革，因为它的实质是(　　) A．承认土地私有的合法性 B．扩大了作战的兵源 C．争取了民众的支持 D．提高了平民的地位 4．吴起在楚国实行变法，提出了“使私不害公，馋不蔽忠，言不取苟合，行不取苟容，行义不顾毁誉”的主张。此主张旨在(　　) A．废除世卿世禄制　　 B．整顿官场风气 C．削弱王室的特权 D．废除分封制度 5．魏国李悝说：“治田勤谨，则亩益(增产)三斗。不勤，则损(减产)亦如之。”据此可知，李悝主张(　　) A．精耕细作 B．奖励耕织 C．土地私有 D．重农抑商 6．《容斋随笔》说：“七国虎争天下，莫不招致四方游士。然六国所用相，皆其宗族及国人。独秦不然……卒之所以 兼天下者，诸人之力也。”下列理解正确的是(　　) A．任用外来人才是秦国统一全国的原因之一 B．秦国对人才的待遇高于其他六国 C．战国时人才不能自由流动 D．秦国只任用外来人才 7．《左传》原名《左氏春秋传》，又称《春秋左氏传》，或者称《左氏春秋》，是一部史学名著和文学名著，是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。此书中有这样的记载：“襄公4年(前569年)，土可贾(买)焉。”这一记载反映的本质问题是(　　) A．在当时土地可以买卖 B．在当时土地禁止买卖 C．在当时土地私有出现 D．在当时农业水平提高 8．吴起在楚国实行变法，提出了“使私不害公，馋不蔽忠，言不取苟合，行不取苟容，行义不顾毁誉”的主张。此主张旨在(　　) A．废除世卿世禄制 B．整顿官场风气 C．削弱王室的特权 D．废除分封制度 9．先秦诸子中有人认为：“伏羲神农教而不诛，黄帝尧舜诛而不怒(过分)，及至文武，各当时而立法，因事而制礼。”为此，他得出的结论是(　　) A．“天行有常”，“制天命而用之” B．“弱者，道之用” C．“法古无过，循礼无邪” D．“治世不一道，便国不法古” 10．下图是商鞅进入秦给秦孝公讲述治国策略的场景，秦孝公听得津津有味，一连几天都不厌烦……你认为商鞅说的哪一点最能引起秦孝公的注意(　　) A．大王：治理国家，就要实行仁政，体恤人民，靠武力和强硬不行，要以德服人 B．大王：你要治理天下，就要学习古代圣人尧、舜、禹的仁义之道 C．大王：治理天下就要顺其自然，无为而治 D．大王：治理国家就要推行富国强兵的改革，明法度达到“以刑去刑” 1．“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟。”反映了春秋战国时期的时代特征是(　　) A．生产力的发展　　　　　 B．争霸战争频繁 C．思想文化繁荣 D．社会动荡变革 2．春秋战国时期社会变化出现新气象，其中在经济方面的表现有(　　) ①铁农具和牛耕出现并逐步推广 ②出现了邯郸、临淄等较为繁华的商业中心 ③封建土地日益私有化 ④人身依附关系日趋强化 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 3．下面这幅漫画“围剿公田”反映了中国古代某一土地制度的瓦解，《吕氏春秋》曾记载：“今以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也。”据此判断“围剿公田”的根本原因是(　　) A．大量公田被抛荒，私田增加 B．铁器牛耕的使用推动了生产力发展 C．各国推行税制改革 D．贵族争夺土地的斗争 4．在春秋战国时期，被统治者大力提倡的思想是(　　) A．儒家思想 B．道家思想 C．法家思想 D．墨家学说 5．齐国的“相地而衰征”与鲁国“初税亩”的共同本质是(　　) A．有利于增加国家的赋税收入 B．承认了土地私有 C．有利于农民获得土地 D．赋税有了统一的标准 6．战国时期，吴起在楚国进行变法，他规定：“封君之子孙，三世而收爵禄，绝灭百吏之禄秩，损不急之枝官，以奉选练之士。”这些规定(　　) ①有利于新兴地主阶级登上政治舞台 ②打击了奴隶主贵族的势力 ③节省了国家的财政开支 ④以法律的形式确认了土地私有制 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．李悝变法与管仲改革的相同点是(　　) A．废除了世卿世禄制 B．废除了井田制 C．破坏了井田制 D．促进了工商业的发展 8．《诗经》中描写秦国，“岂曰无衣？