苏教版选修《唐诗宋词选读》之《水龙吟(似花还似非花)》教案

单元 选修（一）唐诗宋词——“新天下耳目”的东坡词 课题 《水龙吟》教案 教学目标 1.会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情 2.真情出质文，体会文章表达的艺术 3.文学即人学，真情滋润心灵的绿洲。 教学环节 教学内容 一、导入 苏轼这首《水龙吟》，不仅在咏物方面\'压倒今古\'(张炎《词源》)，而且\'和韵而似原唱\'(王国维《人间词话》)，其词心词境不惟迥出时人，直使后人难能为继，因而值得我们特别注意。 二、知识链接 此词约作于元丰四年（1081），苏轼45岁，正谪居黄州。苏轼与章质夫信云：\'……柳花词妙绝，使来者何以措词!本不敢继作，又思公正柳花飞时出巡按，坐想四子闭门愁断，故写其意，次韵一首寄去，亦告不以示人也。\'元丰四年(1081)四月章质夫出为荆湖北路提点刑狱。时苏轼\'乌台诗案\'贬官黄州。 三、诵读 （一）一读诗歌，正字音（正读） 听录音，正字音 （2） 二读诗歌，整体感知（意读） 1. 解释词语： 2. 根据此的特点，合理想象，理清全词大意： 像花又非花，无人怜惜，飘扬坠落远离家。被抛离乡倚路旁，仿佛无情细思量。柔肠婉曲又受伤，困倦迷离娇眼合不上。梦魂随风行万里，飘飘忽忽追情郎，抬头只把黄莺望。不怨此花飘殆尽，却恨西园，满地落红，难依旧枝风无情，天亮风雨过，不知落花在何处，池中碎萍到处浮。三分春色俏姿容，二分化作尘与土，一分坠入流水无踪影，细细看，非杨花，却是点点滴滴离人泪。 【思考1】这是一首什么题材的词？有何用意？ 咏物词。借物抒情；以物写人。 【思考2】这首词在表达方式上是如何分工的？ 上片写景（暮春季节，风吹飘絮的情景）；下片抒情（抒发哀悼杨花委尘之悲恨） （三）三读诗歌，评品赏析 【鉴赏1】“似花还似飞花，也无人惜从教坠。” “坠”——赋予杨花飘零的动态。“惜”——怜惜。浓郁的感情色彩。 反衬，于“无人惜”处，暗暗逗出缕缕怜惜之意。 因为她“似非花”，所以就任凭她坠落，也没有人怜惜她。点明了杨花的性质和命运。 【鉴赏2】“抛家傍路，思量却是，无情有思。” ①着写杨花离枝坠地、飘落无归的情状。 ②不说“离家”却说“抛家”，貌似“无情”，实则“有思” A. 韩愈《晚春》诗“杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。”这里反用其意。表面是贬杨花，实则却暗喻自己的形象，称它洁白、洒脱和不