苏教版高中语文选修《史记选读》《太史公自序》教案

单元 选修（二）史记——唯倜傥非常之人称焉 课题 《太史公自序》教案 教学目标 1.引导学生了解司马迁的生平及其伟大贡献。 2.理解《史记》一书的写作要旨及《太史公自序》在《史记》一书中的重要性。 3.掌握文中涉及的文言知识，积累文言实词、虚词和特殊句式。 教学环节 教学内容 一、导入 《史记》伟大，它的作者更伟大。我们“读其书而想见其人”，一定要读他的《太史公自序》和《报任安书》。《太史公自序》很重要，因为读了这篇文章，你就能走近司马迁，了解他的家世谱系，了解他的生活经历，了解他的志向抱负，了解他撰写《史记》的始末。 如果说《太史公自序》是司马迁的“学术史”，那么《报任安书》就是他的“心灵史”。这是一篇“欲死不能”之人同“行将就死”之人的心灵对话，里面浸透着生之热恋和死之痛苦，非身临其境，绝难体会。这是最震撼人心、催人泪下的文章。将《太史公自序》和《报任安书》结合起来阅读，有利于我们更好地了解司马迁其人其事。 二、知识链接 1.作者介绍：司马迁，字子长，夏阳人。太初元年继承父业为太史令，正式着写写作《史记》。天汉二年因李陵事件上疏汉武帝而获罪，受宫刑。出狱后，司马迁任中书令，忍受了宫刑的巨大耻辱，专心著述《史记》，太始四年在司马迁给任安写信时基本完成了《史记》的编著工作。 2.《史记》介绍：《史记》原名《太史公书》，130篇，是我国第一部纪传体通史，是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。记事上起于传说中的黄帝，迄于汉武帝，记载了共3000多年的历史。包含十表，八书，十二本纪，三十世家，七十列传。 3.文本介绍：《太史公自序》是司马迁为《史记》所作的序，实际上也是司马迁为自己所作的列传。 三、整体感知 【思考】诵读文章，运用“批注”理清这篇自序介绍了哪些内容？ 一、（1-3）自叙家世谱系。 二、（4-6）叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作《史记》。 三、（7-10）阐述自己创作《史记》的目的。 四、（11）叙自己忍辱写《史记》。 五、（12-13）《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模。 四、研读文本 第一部分 1.诵读、理解词语——家族赋予的使命 【思考1】试根据文本完善下列有关司马迁家世的内容。 颛顼时 司天地 唐虞时 复典 夏商时 世序 周时 将领 典周