人教版高中物理必修二教案：7.2万有引力定律

课 时 教 案 第 七 单元 第 2 案 总第 案 课题： §7.2 万有引力定律 2020年 月 日 教学目标 核心素养 物理观念：知道太阳与行星间存在引力,了解万有引力定律得出的过程和思路. 科学思维： 理解万有引力定律内容、含义及适用条件。 科学思维：能用万有引力定律解决实际问题 科学探究：知道万有引力常量的大小及测量方法 教学重点 1.万有引力定律得出的过程和思路 2.万有引力定律内容、含义及适用条件 3.万有引力定律的应用 教学难点 1.万有引力定律得出的过程和思路 2.万有引力定律内容、含义及适用条件 3.万有引力定律的应用 高考考点 课 型 新授 教 具 教 法 教 学 过 程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 引言：开普勒三定律揭示了行星的运动规律，行星为什么要做这样的运动，是什么力量支配着行星绕太阳做如此和谐、有规律的运动呢？历史上科学家们的探索之路充满着坎坷与艰辛。 教师活动：引导学生阅读教材第二、三段，思考下面的问题： 在研究行星绕太阳运动的这一问题上，伽利略、开普勒、笛卡尔都提出过自己的解释，牛顿时代的科学家如胡克、哈雷等也作出过重要贡献，甚至证明出了如果行星的轨道如果是圆形，那引力点的大小跟行星到太阳距离的二次方成反比。最终没有研究成功。为什么牛顿能够成功？你认为牛顿成功的关键是什么？ 学习科学家们不畏艰辛、刻苦专研的精神。 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 学生阅读课文，讨论，从课文中找出相应的答案。代表发言。 教师听取学生代表的见解，点评、总结。 （当时没有关于运动和力的清晰概念。牛顿善于发现问题、善于解决问题） 本节课我们开始，追寻科学先贤的足迹，用自己的手和脑，重新“发现万有引力定律”。 一、行星与太阳间的引力 1. 太阳对行星的引力 教师引导学生阅读教材，让学生在练习本上独立推导： ①行星绕太阳作匀速圆周运动，写出行星需要的向心力表达式，并说明式中符号的物理意义。 ②行星运动的线速度v与周期T的关系式如何？为何要消去v？写出消去