第四讲 任务型阅读-邦国教育2020高考英语总复习专练

第四讲 任务型阅读 一、命题趋势：近年考点出现频率 （一）考情分析 把脉近六年任务型阅读考查特点 年份 话题 体裁 词数 考点 原文词汇类 转换词汇类 概括词汇类 2019 2018 艺术促进经济 议论文 470 2 5 3 2017 人口变化 说明文 486 2 3 5 2016 科技对人类生活的影响 议论文 435 1 7 2 2015 不同的人对新闻阅读的不同期待及原因 说明文 436 3 5 2 2014 同龄压力 议论文 410 3 7 / 2013 认真尽责 议论文 416 5 4 1 （二）常考三类题：筛选（查找）信息属基础题；整合（转化）信息属活用题；综合概括信息属概括题； （三） 解题步骤：理解文章；分析表格；定位信息；分析整合信息；选择合适词汇表达； 第一步：看表格，细分析，最快速度找概括词的空和含有短语类的空。 概括词一般都在右面找到一个共性的词语，这个词语或隐或显。只要你足够耐心，都会发现的。还有就 是短语，总有空，是固定短语，例如 make joint efforts, a lack of. 第二步：定位，比较 先找定位词（长相特别的词如数字，大写专有名词等，有时要结合下一题的原句所在往前回溯。） 在找到定位据并捕捉到相关信息之后，将捕捉到的信息进行加工转换，技巧有： 1.主动与被动 2.谓语动词与非谓语动词 3.动词原形与动词第三人称单数形式 4.词性和单复数。 （四） 注意点： 1、信息归纳题（概括提炼） 解题关键：根据问题查找定位信息，找共性的东西。归纳词的特征有：概括性，在最大程度上覆盖栏内信息；针对性，量体裁衣，语义涵盖面适当。 常见概括性词有： 介绍 introduction 定义 definition 主题 theme(s), topic(s), subject(s) 异同 difference, similarity 目的 purpose, aim 总结、概括 summary, conclusion 特点 feature, characteristic, 措施、行动 measure, action, activity, behavior 评论、评价 comment, remark 问题 problem, trouble 重要意义 significance, importance, meaning(s) 步骤 step, procedure, process 要求、需求 demand, need, requirement 种类 kind, type, category, form 因果 reasons (for…), causes (of…), analysis (about…), effect, result, consequence, outcome 优劣 benefit, (dis)advantage, convenience, strengths, weaknesses, 建议、预计 advice, suggestion, tip, proposal, prediction, forecast, estimate, 方式、方法 a means (of…), a way (to do…/of doing…), a method (of), a solution (to sth.), an approach (to doing…), how (to do…) 态度、观点 attitude (to / towards…), idea, opinion, view 来源、用途 history, source, origin, use, usage, function 2、注意表达 ① 整个文章结构（大小标题） ② 内容表达 (平行结构；上下一致) 3、注意词形 ① 主谓一致（是否需使用第三人称单数）。 ② 时态、语态； ③ 非谓语动词形式； ④ 字母大小写、拼写（是否双写）； ⑤ 连词、介词； ⑥ 名词的单复数和格； ⑦ 形容词、副词的原级、比较级、最高级； ⑧填写后表格内容与原文内容表达的意思一致 二、任务型高频表达转换 1.by oneself=______ ________ ________=___________ 2.review the lessons=______ ________the lessons 3.区分A与B:tell the______ between A and B=______ A______ B 4.be popular with sb=gain______ =be well_____