2020春人教版（2019）必修地理第一册教案：3.3 海水的运动

3.3 海水的运动 教材分析 运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响。 运用图表等资料=读图＋理解。说明，将图像信息转化成文字信息。 基本运动形式：波浪、潮汐、洋流。重点阐述海水运动对人类活动的影响。 学情分析 通过相关视频，补充学生对这一块的知识盲区。 教学目标 （一）区域认知 了解世界表层洋流分布规律与世界潮汐现象的典型地区。 [来源:学科网] （二）综合思维 构建不同海水运动与人类活动关系的图式。 （三）地理实践力 会区分不同的海水运动形式；会判读相关坐标图。 （四）人地协调观 掌握海水运动规律，指导生产生活实践。 教学重点 海浪的危害与潮汐的规律。 教学难点 海水运动对人类活动的影响。 教学方法 师生互动式，学生自主合作探究式教学方式。 教学过程[来源:Z§xx§k.Com] （一）导入新课 从诺曼底登陆入手，导入新课。 （二）推进新课 探究一 海浪 1.教师课件展示下列问题：海浪的成因是什么？海浪对人类活动有哪些影响？ 2.学生阅读课本P57、P58全部内容，独立思考并试着解决上述问题。 3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。 4.教师结合课件，进行总结。 （过渡）海浪是由风力引起的，海啸是由海底地震、火山爆发等引起的，风暴潮是由强风引起的。潮汐是怎么产生的呢？ [来源:学|科|网Z|X|X|K] 探究二 潮汐 1.教师课件展示下列问题：潮汐的成因是什么？潮汐有何规律？潮汐对人类活动有哪些影响？结合案例，说明观潮有哪些注意事项？ 2.学生阅读课本P59、P60全部内容，独立思考并试着解决上述问题。 3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。 4.教师结合课件，进行总结。 （过渡）诺曼底登陆为什么选择了6月6日（农历四月十六）？ 探究三 洋流 1.师生互动探究：洋流的含义、分类、对人类活动的影响。强调渔场的成因。 2.拓展世界海洋表层洋流分布规律。 （三）课堂小结 无风不起浪，说的是海浪；潮起潮落，说的是潮汐；大规模的海水运动，说的是洋流。 作业布置 1. 在海水运动的表现形式中，对人类的破坏性最大的是(　　) A．风浪 B．海啸 C．潮汐 D．洋流 潮汐现象是地球海水在月球和太阳的引力下产生的，一般具有周期性变化。以月球为参照对象，地球的自转周期平均是24小时50分，月球阴晴圆缺的周期约为29.6天。下图为地球