第8课 经济体制改革（备课堂）-【上好历史课】2019-2020学年八年级下学期同步备课系列（部编版）

第8课 经济体制改革 知识与能力 知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制；了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念；提高阅读材料的能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性 过程与方法 指导学生研读《相关史事》、《材料研读》、《知识拓展》等栏目，并对相关材料进行分析、综合、概括，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程；尝试体验探究历史问题的过程 情感、态度与价值观 从历史角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用；我们要不断深化改革，适应时代要求，推动经济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命 史料分析式教学法 【导入新课】 出示图片 教师设问 ：这是一件珍贵的藏品，收藏在中国国家博物馆，知道它是什么吗？（参考答案：分田到户的协议书。） 教师讲述：这份协议书，是安徽省凤阳县小岗村的农民们亲手创造的，这份协议，一致通过分田到户的决定，如若成功，择时向党汇报，如遇其他变故，全部责任由干部们承担。干部们要是为此坐牢，各家要轮流送牢饭，若被杀头，各家也要负责将其子女抚养到18岁。这一做法改变了之前在农村实行的“一大二公”的人民公社形式，它拉开了我国经济体制改革的序幕。今天我们要学习的内容就是第8课《经济体制改革》。 【教授新课】 （一）改革的起点——农村经济体制改革 教师讲述：中共十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。改革先从农村开始。 1、改革的原因 材料二 农村改革率先突破有其特殊的历史原因。从农业全盘集体化之时起，农民中就存在一种离心倾向。……其直接原因有三条：一是高级社没有实现让入社农民增加收入的承诺，相反许多地区的农民减少了收入。二是农民失去了传统的自由。既不能向外流动，搞点副业也受到限制。……三是干部滥用权力。……强迫命令、瞎指挥……。于是，一些地方搞起了包产到户。 ——萧冬连：《农民的选择成就了中国改革——从历史视角看农村改革的全局意义》 教师设问：据材料二可知，农村进行经济体制改革的原因是什么？（参考答案：人民公社体制的弊端导致农民生产积极性不高，农业发展受到阻碍。） 教师讲述：人民公社体制下，集中劳动、统一分配、吃大锅饭，打击了农民生产积极性，严重阻碍农村经济的发展