高中通用技术苏教版必修2 技术与设计2 第三章第一节 系统及其特性

系统及其特性教学设计 一、教材分析　　 　　本节内容是在《技术与设计2》中，第三章第一节内容。系统与设计可以说是一个承上启下的中枢环节，它既是在“结构”与“流程”的基础上加以展开，又为“控制与技术”的讲述做好了铺垫,是全书的重点之一。本节先通过具体实例对系统的含义进行初步分析与学习，让学生形成系统意识，为学生用系统的观点和方法分析和认识事物奠定基础。系统的基本特性分析是对系统概念的深入研究，皆在让学生初步掌握系统的分析方法。系统的基本特性是本章的重点，让学生建立系统的观点是本节的难点。 　　二、学情分析　　 　　本节课的教学对象是高一的学生，总的来说，他们已经有一定的生活经历，对事物也有了一定的判断能力。在日常生活中，学生虽然接触过系统，知道系统这个名词，但实际上并不知道什么是系统，还不会有意识地用系统的方法去分析问题﹑解决问题。本节课结合丰富的案例，旨在教会学生认识系统，转变看待问题的方式。 　　三、教学目标　　 　　知识与技能目标：　　 　　1、理解系统的含义。 　　2、体会系统的组成和层次关系 　　3、理解系统的基本特性 　　4、能利用基本特性对系统进行简单的分析　　 　　过程与方法目标： 　　1、学会用系统的观点认识事物 　　2、培养学生理解实际问题的能力　　 　　通过案例分析，能联系各个领域对系统分析进行交流和讨论。　　 　　情感、态度与价值观目标：　　 　　培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风，让学生感悟从系统的角度认识分析事物，渗透事物各部分普遍联系的观点。 　　四、教学重难点：　　 重点：1、系统的含义， 2、系统的基本特性　　 　　难点：建立系统的观点　　 　　五、教学策略　　 　　教法：通过丰富的案例，在教学中把知识点的学习置于具体的情景中，把从日常生活中获得的感受提升到理性分析的思维上。在教学中要根据学生的认知规律，由浅到深，由易到难，以回想——分析——归纳——迁移为主线，组织教学。　　 　　学法：鼓励学生进行自主探究式的学习方法，交流讨论、归纳，要有团结合作的意识。明确技术离不开生活。要想真正的把技术这一学科掌握好，必须把学到的知识迁移到生活实际中去，要带着问题走进课堂，再从课堂中走进社会、走进生活的环境中。　　 　　六、教学资源准备：多媒体课件。　　 　　七、教学过程： 良好的教学设想必须通过教学实践来实现，根据以上的教