初中信息技术大连版（2015）七年级下册- 第二课 巧解数学题——变量的应用

《巧解数学题—变量的应用》教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解变量的概念及作用 （2）掌握变量的算术运算、赋值运算和自加运算 （3）初步掌握循环结构的使用方法 2．过程与方法 本课采用讲授法，任务驱动法，自主探究法，小组合作法。 3．态度与价值观 提升学生的探究能力合作交流能力。 【教学重、难点】 重点：了解变量的概念及作用，能在以后创作作品时熟练应用。 难点：初步掌握循环结构的使用方法，了解编程软件可以利用循环结构可以在较短时间内重复执行一条语句，灵活运用变量的算术运算、赋值运算和自加运算进行程序设计。 【教学方法与教学手段】 导入环节采用视频情导入，然后采用列方程解决问题的方法引入变量的概念；之后在小猫数数程序中采用讲授法，小猫算加法程序中采用自主学习与任务驱动方式相结合，最后用短视频升华情感。 【教学安排】 变量知识基础 新建变量，学习运用变量的算术运算和赋值运算 制作小猫数数 运用变量的自加运算和规定的次数的循环结构 制作小猫算数 根据任务要求，分析变量个数以及每个变量的作用。设计解题方法和具体步骤，编程，测试过程 【教学过程】 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 时间 导课 课前播放《聪明的高斯》动画短片 提出问题：如何通过Scratch软件求解1+2+3+...+100的总和？ 观看视频 认真思考 激发学生学习热情 引出本次课程内容 2分 新授 1、 认识变量 用一个列方程问题做引例 二、小猫数数 （用Scratch软件编写程序，要求小猫从1数到100） 复习循环结构的用法 演示操作方法 布置任务： 任务1：在“小猫数数”基础上，通过修改脚本使结果输出1～100的所有奇数 任务2：如果输出所有偶数呢？ 二、小猫算加法 （编写程序，算出1+2+3+...+100的总和） 1.初始化两个变量 2.循环两个核心模块 3.输出结果 布置任务： 任务1：完成1+2+3+...+100的求总和运算 任务2：尝试编写程序计算2×4×6×8×...×20的结果 挑战题：猫狗算数 学生听讲 学生听讲 小组合作 完成任务 学生听讲 小组合作 自主探索 完成任务 学生演示 课后思考 说明什么是变量 教师演示操作方法 加深学生的理解 解决学生难点 突出课程中心是“变量” 培养学生自主合作 的意识 巩固操作的熟