人教版体育与健康九年级全一册 第六章 正手击球教学设计

网球教学设计 一、设计思想： 本单元以“认识网球、体验网球、学习网球和实践网球”为设计思想，针对初中学生身心发展规律和网球技能形成的阶段性特征等，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，介绍了网球的基本知识和快易网球练习方法，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛、spark教学等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。使学生在网球活动中，既发展技能、增强体质，又具备良好的心理品质和行为规范，注重学生的核心素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。 二、教材分析： 本单元中“快易网球”课程，作为面向初学者的初中学生，给我们带来了最新的理念与方法。快易网球强调网球教学的趣味性和实用性，强调更好地与学生沟通交流。同时，通过对器材和场地的改进，采用合适的球、球拍以及球场来展开教学，并通过充足的、适当的比赛和活动让学生体验比赛带来的乐趣，使学生能够很快的喜欢上这项运动，更容易地掌握基本技术，能够在比赛和活动中不断提高水平。为日后与网球结缘打下良好技术和心理基础，对提高学生体育核心素养起到积极的促进作用。 三、学情分析： 本次授课班级为九（1）班，该班男生16人、女生14人。该年龄段男女生身体素质差异较大、基本无网球基础。但这个时期的学生喜爱运动，有学习的兴趣，有较强的参与欲望，有较好的合作意识，但是对网球运动的基本知识、基本技术、运动技能及战术大多数不了解。该时期的男生特别喜爱对抗性竞赛，有较好的身体素质，对技术教学有客观上的促进条件，但女生对学习体育运动的兴趣和欲望相对男生而言较弱，为此，课堂上教师应区别对待，多关注女生的教学情况。营造出能鼓励任何能力的学生，并发展他们的技术、技能、比赛创造力和理解力的教学内容。无论孩子水平如何都要让学生在课程中表现自我，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。 单元学习 目标 1、通过本单元学习，85%—95%学生能够应用减压球在小球场发球、回球、相持并得分，重点放在正确的步法、平衡和重心的转移，以及人球位置关系；知道掌握技能的多种练习方法，懂得网球基本技术在比赛中的运用。并掌握发展网球能力的多种练习方法及动作，并在活动中进行应用，从而发展柔韧、灵敏、协