人教版体育与健康九年级全一册 第六章 下手发球教学设计

初中体育《网球下手发球》教学设计 一、教学设计思路 本次教学根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，旨在贯彻“以人为本,健康第一”的教育指导思想, 结合青少年在初中阶段成长发育的需要，学校场地和器材的实际情况，选择网球下手发球为教学内容，拓展学生网球技术水平，身体素质与心理素质得到全面发展。 二、教学背景分析 网球运动少受年龄、性别等方面的限制，是一项终身运动，适应范围较为宽泛。对广大参与者，特别是对广大青少年来说，开展网球活动更是一种健身益智、陶冶情操、追求上进的极佳运动方式。 云南省昆明市安宁市拥有全国最大的红土网球中心，举办了世界级、国家级各项赛事，网球氛围浓厚。也为安宁中学青少年校园网球的开展提供了不可多得的良性引导，学生知网球、爱网球、甚至很多学生的家长都是网球爱好者，学生的网球运动学习兴趣浓厚。安宁中学校园网球在安宁市浓厚的网球运动氛围中成长、发展、前行。学校网球教学开展顺利。 三、教材选择依据 “校本课程”是新课程改革的重要组成部分，对于传统体育教学内容有重要的补充作用。学校根据实际情况在初中校本课程中设置了网球课，保证每周开展一节网球课。学校网球场在课余时间面向全体学生开放，定时指派网球专任教师到场管理并进行指导。学校致力于营造浓厚的网球文化学习氛围，力求通过不断努力，打造校园网球精品课程，建设校园网球文化。 四、学情分析 本班学生活泼好动，思维敏捷，学习积极性高，网球学习兴趣浓厚。师生、生生之间的配合默契度与信任度也较高，在此基础上能很好的完成本次课程设定的教学任务。 本次课程的主题网球下手发球对于学生而言呈现不熟悉伸直没有接触过的情况，但是由于击球动作和网球正手有些相似，所以可以顺利的开展教学，但在教学中也会经常出现动作不到位、击球不准确，用力过大或过小的问题。 五、教学目标 （一）运动参与目标：通过本次课，培养学生自觉参与体育习惯，激发学生兴趣。 （二）运动技能目标：通过学习让学生初步了解并掌握网球下手发球的相关技术。 （三）身体健康目标：通过本次课各种活动，开发并发展学生的灵敏、协调等素质能力。 （四）心理健康目标：使学生在创造性情景教学活动中培养积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力和勇于创新、团结协作的优良品质。 （五）社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，建立和谐的人际关系，培养合作精神。 六、教学重难点 教学重点：发球动作连