初中信息技术大连版（2015）七年级下册- 第三课 小猫报站名——链表的应用

《小猫报站名----链表的应用》教学设计 一、教材分析: 学生之前对Scratch中链表可以说是完全的陌生，是一个全新的存储数据结构，但Scratch编程软件界面设计鲜艳，形象卡通，操作命令色彩图形化，报站名的例子又结合了生活实际，所以学生理解起来会相对容易。Scratch中模块较多，学生在操作时要明确每个模块组下常用的语句。 （一）教学目标 1．知识与技能： （1）了解链表的概念及作用. （2）掌握新建链表、初始化链表、访问链表的方法. （3）掌握对链表进行增加、删除、修改操作的方法. 2．过程与方法： 情境教学法，任务驱动法，自主探究法，小组合作法. 3．情感态度与价值观： 培养学生的探究能力。能感知到信息技术对社会发展、科技进步和日常生活产生影响 （二）教学重难点。 重点：(1)了解链表的概念及作用，掌握新建链表、初始化链表、访问链表的方法。 (2)掌握对链表进行增加、删除、修改操作的方法。 难点：灵活运用链表进行程序设计. 二、学情分析 本课的知识对学生来说是第一次接触，因此在讲解中各个知识点都应是让学生明确掌握，特别是对链表与变量的应用学习，首先应从它们的适用范围及操作技巧讲起。 三、教学方法 1．本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。 本节课教学是Scratch的链表应用，整个教学我分为四个环节由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。 2．创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和伙伴合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。 四、教学准备 1、自制课件 2、精心设计的导学案 五、教学程序设计 本节课设计了五个教学环节：创设情境，问题导入→任务驱动，探索新知→应用探究，拓展延伸→ 作品展示，交流评价→体验成功，知识梳理。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创