2020年江西省中考语文专题复习课件及练习：专题8 文学作品阅读

专题8　考点2 记叙文线索的特点 物线 以某一件具体的(或有某种象征意义的)事物为线索。 事线 以某一中心事件为线索。 人线 以人物为线索。 地线 以地点变换的顺序为线索。 时线 以时间顺序为线索。 感情线 以情感变化为线索。 明暗线 交织 有些比较复杂的作品不止一条线索，有两条或两条以上的线索交织在一起。往往明线是实(具体的事物、事件等)，暗线多为虚(抒发的情感)。 作用：小说明暗线交织，使得情节的发展脉络清晰，也使小说的主题得到更深的挖掘。 $$专题8　文学作品阅读 2020 全新版 考点一　概括内容 考点二　理清脉络 考点三　筛选信息 考点四　赏析语言 考点五　人物形象 考点六　表达技巧 考点七　体会情感 考点八　理解主旨 考点九　阅读感受 目 录 CONTENTS 江西省这样考 记叙文考点结构图 重难考点解读 专题8　文学作品阅读 语文(江西) 江西省这样考 专题8　文学作品阅读 语文(江西) 记叙文考点结构图 专题8　文学作品阅读 语文(江西) 文学作品阅读能力要求 一、《义务教育语文课程标准(2011年版)》对7～9年级文学作品阅读能力的要求 1．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 重难考点解读 专题8　文学作品阅读 语文(江西) 3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 5．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 专题8　文学作品阅读 语文(江西) 二、《江西省2019年中等学校招生考试语文学科说明》对文学作品阅读能力的要求 1．理解文中的重要语句 2．筛选并整合文中的信息 3．分析文章结构，把握文章思路 4．归纳内容要点，概括中心意思 5．概括作者在文中的观点态度 6．根据文章内容进行推断和想象 7．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 专题8　文学作品阅读 语文(江西) 考点一　概括内容 知识积累 专题8　文学作品阅读 语文(江西) 题型1　概括内容情节 设问形式 解题思路 1.按照××(要求)，概括相关故事情节。 ①审清题干要求。如按照时间顺序，某个线索，起因、经过、结果，某个人物角度等。 ②按照事件的起因、经过、结果，概括相关故事情节。 2.概括故事情节或主要内容。 按照事件的起因、经过、结果，概括故事情节或主要内容。 专题8　文学作品阅读 语文(江西) 3.根据提示，填写故事情节或内容(填写表格)。 ①根据所给提示，明确填写内容的对应段落，找出或提炼关键词句。 ②仿照已给内容的句式或提示，概括事件或填写相关内容。 答题规范一：(时间＋地点)(有时可省略)＋人物＋事件的起因＋经过＋结果 答题规范二：人物＋事件 专题8　文学作品阅读 语文(江西) ◆典型例题 ★【典例1】　(2014·江西省《木瓜树的选择》第15题)从水沟到花园，木瓜树的生存环境和命运发生了怎样的变化？请概括。(4分) 木瓜树生存环境的变化：_____________________ 木瓜树命运的变化：_________________________ 专题8　文学作品阅读 语文(江西) 【答案】　在水沟里，木瓜树依靠烂泥和污水生活；在花园里，木瓜树拥有向阳的角落和来自阳明山的有机土，与茶花和杜鹃花为伴。 在水沟里，木瓜树长得翠绿而挺拔；在花园里，木瓜树却完全地枯萎了。 专题8　文学作品阅读 语文(江西) ★【典例2】　(2013·江西省《两角钱》第15题)用自己的话简要概括文章的主要内容。(3分) 【答案】　“我”在邮局遇到差两角钱的难题时，一个男孩子主动帮助了“我”，令“我”感动难忘。(大意相同即可) 专题8　文学作品阅读 语文(江西) ★【典例3】　(2019·遂宁市《月亮村的月亮》第16题)请用一句话概括文章的主要内容。(2分) 【答案】　在外打工的月亮在中秋节前夜回月亮村的所见所闻。 ★【典例4】　(2019·十堰市《长腿的玫瑰》第9题)用简洁的语言概括文章主要内容。(2分) 【答案】　老年痴呆的父亲拿走儿子婚礼上的玫瑰，送给早已去世的母亲，达成多年的心愿。 专题8　文学作品阅读 语文(江西) 题型2　概括多个事件 设问形式 解题思路 1.按照××(要求)，概括多个事件。 2.概括与某个人物或情节相关的多个事件。 ①明确人物。 ②用简练的语言，概括每件事的起因、经过、结果。