2020年江西省中考语文专题复习课件及练习：专题7 文言文阅读

专题7　文言文阅读 2020 全新版 考点一　划分节奏 考点二 解释词语 考点三　翻译句子 考点四 概括人物事件 考点五　把握人物形象 考点六　筛选提取信息 考点七　探究主旨启示 目 录 CONTENTS 江西省这样考 核心考点突破 专题7 　文言文阅读 语文(江西) 【方法指导】 (一)根据语法结构断句 考点 一 划分节奏[必考] 停顿规律 例句 1.主谓之间要停顿 前人之述/备矣(《岳阳楼记》) 2.动(谓)宾之间要停顿 恐/托付不效(《出师表》) 3.介宾短语之前或之后要停顿(状语和中心语之间要停顿) 苟全性命/于乱世(《出师表》) 以衾/拥覆(《送东阳马生序》) 4.并列短语之间要停顿 岸芷/汀兰，郁郁/青青(《岳阳楼记》) 核心考点突破 2910.psd 专题7 　文言文阅读 语文(江西) (二)根据特殊词断句 停顿规律 例句 1.句首发语词、总领词后要停顿(夫、若夫、盖、至若、其) 若夫/淫雨霏霏(《岳阳楼记》) 盖/大苏泛赤壁云(《核舟记》) 2.关联词后要停顿(然、故、是故、则、苟、然则、由是、是以、于是、遂) 故/天将降大任于是人也(《生于忧患，死于安乐》) 专题7 　文言文阅读 语文(江西) (二)根据特殊词断句 3.句首表时间、方位的词后要停顿(中、方、继而、俄而、已而) 俄而/雪骤(《咏雪》) 4.“而”表转折时的停顿 用在句中， 在“而”前停顿 先帝创业未半/而中道崩殂(《出师表》) 用在句首， 在“而”后停顿 而/山不加增(《愚公移山》) 专题7 　文言文阅读 语文(江西) (三)根据意义断句 停顿规律 例句 1.古今异义词之间要停顿 今齐地/方千里(《邹忌讽齐王纳谏》) 可/以一战(《曹刿论战》) 2.注意语意的整体性 刻/唐贤今人诗赋/于其上(《岳阳楼记》) 3.省略句中省略的地方要停顿 一鼓作气，再(鼓)/而衰，三(鼓)/而竭(《曹刿论战》) 专题7 　文言文阅读 语文(江西) 考点 二 解释词语[必考] 2911.psd 解释词语时，答题的前提和关键是扎实积累课内实词及重要虚词的意思，关注一词多义、通假、词类活用等文言现象。据此我们给出了初中文言文中以上文言现象的总结表供考生使用(详见《早读材料》)，并总结了以下方法： 专题7 　文言文阅读 语文(江西) 方法 说明 1.组词法 通过“合理组词”的方式加以解释。如“去国怀乡，忧谗畏讥”中的“忧”可解释为“担忧”，“谗”可解释为“谗言”，“畏”可解释为“畏惧”，“讥”可解释为“讥评，讥嘲”，整句话用现代汉语来说就是“担忧谗言，畏惧讥评”。 专题7 　文言文阅读 语文(江西) 2.辨别通 假字 阅读文言文时，我们一定要辨别清楚哪些是通假字，弄清楚本字是什么，意思是什么。如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”，同“悦”，是“愉快”的意思。 3.正确解 释词类 活用 如“从小丘西行百二十步”的“西”这个表示方位的名词就应解释为“向西”(名词作状语)；“心乐之”的“乐”不能解释为“快乐”，而应解释为“以……为乐”(意动用法)；“虽乘奔御风”的“奔”是指“飞奔的马”，是名词，而不是动词。 专题7 　文言文阅读 语文(江西) 所考查的实词，如果是课内实词，则可以进行知识迁移；如果不是课内实词，或者不熟悉，就根据语境进行推断。有时候可以根据字形推断实词的意思，比如“杀数人，缚其余”中的“缚”，可以根据偏旁推知此字与“绳索”有关，进而推知其意思为“捆绑”。 专题7 　文言文阅读 语文(江西) 【命题选句特点】 ①句子一般为两个分句。 ②有古今异义、通假、词类活用等特殊语法现象的句子。 ③是判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特殊的文言句式的句子。 ④有深层含义、对情节发展、文章中心或人物形象(情感)有揭示作用的句子。 考点 三 翻译句子[必考] 2913.psd 专题7 　文言文阅读 语文(江西) 【方法指导】 翻译文言文句子的主要方法：直译为主，意译为辅；落实关键字，根据语境翻译。翻译时，应首先通读全文，把握文章大意。在翻译过程中，注意以下方法： 专题7 　文言文阅读 语文(江西) 六字方针 具体示例 字字落实 扩 组词法。把单音节变成双(多)音节，字字翻译。 如《爱莲说》中，“晋陶渊明独爱菊”可译为“晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花”。 替 替换法。将古代汉语单音词替换成与它意义相同或相当的现代汉语双音词。 如《送东阳马生序》中，“媵人持汤沃灌”，“汤”是“热水”的意思，在翻译的时候就可直接用“热水”替换“汤”字。 专题7 　文言文阅读 语文(江西) 字字落实 留 保留法。国号、年号、地名、书名、人名等可以保留下来直接使用，不要求翻译。 如《岳阳楼记》中，“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡