第一部分模块二第二步微专题4 西方思想与中国民族文化在碰撞中融合-2020新高考历史【优化探究】二轮专题复习（鲁琼专版）(共22张PPT)

2020-02-19

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首页上页下页尾页第二步专题线索把握历史脉络微专题4　西方思想与中国民族文化在碰撞中融合第一部分高考全能通关模块二工业文明时代的世界和中国首页上页下页尾页一、农民阶级和地主阶级向西方学习的成果 1．太平天国向西方学习的成果 (1)拜上帝教的创立：洪秀全吸收西方基督教思想，并与中国古代儒家的大同思想和农民阶级的平均主义思想相结合，创立了拜上帝教。 (2)《资政新篇》：洪仁玕根据自己在香港的经历，撰写了向西方学习的《资政新篇》，是中国近代首次主张在中国发展资本主义的方案。首页上页下页尾页 2．“新思潮”的萌发：师夷长技以制夷 (1)背景：鸦片战争中国战败，天朝上国思想受到冲击。 (2)主张：“师夷长技以制夷”，将学习西方的重点放在先进的科学技术上，拒绝政治制度的变革。 (3)作用：对当时的开眼看世界有着重要的启迪作用。首页上页下页尾页 3．洋务派的思想 (1)背景：内有太平天国运动，外有英法联军侵华，清政府面临着内忧外患的统治危机。 (2)主张：“中学为体，西学为用”。 (3)作用：为西学的传播奠定了基础，客观上促进了中国资本主义的发展。首页上页下页尾页二、资产阶级的救亡思想成果 1．维新变法思想 (1)背景：民族资本主义发展，资产阶级队伍壮大；西方思想不断传入；民族危机加深。 (2)主张：兴民权、设议院、实行君主立宪。 (3)特点：将儒家经典与西方政治学说相结合，为维新变法提供理论依据，减小改革阻力。 (4)作用：起到思想启蒙的作用，形成第一次思想解放潮流。首页上页下页尾页 2．三民主义 (1)来源：孙中山吸收了西方启蒙思想和中国传统儒家思想的优秀成果，并受欧美社会主义思想的影响。 (2)主张： ①民族主义：驱除鞑虏，恢复中华。 ②民权主义：创立民国。 ③民生主义：平均地权。首页上页下页尾页 (3)评价： ①成为辛亥革命的指导思想，促进中华民国建立和《中华民国临时约法》颁布。 ②平均地权有利于抑制贫富分化，但具有一定的空想性，农民也没有获得土地。 ③没有明确提出反帝纲领，无法改变中国半殖民地的命运。 (4)发展：1924年中国国民党一大召开，孙中山将三民主义发展到新三民主义，增加了明确的反帝纲领，确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，推动了国民大革命的兴起。首页上页下页尾页 3．新文化运动 (1)背景： ①经济：第一次世界大战期间，民族资本主义进一步发展。 ②政治：民族危机日益加深，袁世凯加紧专制统治；资产阶级要求实行民主政治，以推动资本主义发展。 ③思想：袁世凯掀起尊孔复古逆流；新式学堂和留学教育发展，西方启蒙思想进一步传播。首页上页下页尾页 (2)内容： ①提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。 ②提倡新道德，反对旧道德。 ③提倡新文学，反对旧文学。首页上页下页尾页 (3)评价： ①是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争，动摇了封建思想的统治地位，使人们的思想特别是青年人的思想空前解放。 ②知识分子受到民主与科学的洗礼，起到了思想启蒙、文化革新的作用。 ③为马克思主义的传播创造了条件，推动了五四运动的发生。首页上页下页尾页 [对点训练] 1．戊戌变法期间，张之洞撰写的《劝学篇》，提出“中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事”，在知识分子中产生极大影响，行销百万册。这反映出(　　) A．维新思想被多数国人认可 B．认识到了中国落后的根源 C．中体西用思想被宣告破产 D．救国的思想观念新旧交杂首页上页下页尾页解析：根据材料“张之洞撰写的《劝学篇》，提出‘中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事’，在知识分子中产生极大影响，行销百万册”可知洋务思想主张中体西用，新旧交杂，故选D项；根据材料可知洋务思想主张“中体西用”，排除A项；根据材料可知洋务思想主张“中体西用”，主张学习西方科技以维护清朝封建统治和伦理道德，没有认识到中国落后的根源是制度落后，排除B项；甲午战败标志中体西用思想破产，排除C项。答案：D 首页上页下页尾页 2．曾国藩认为儒学的学问分为四个方面：“有义理之学，有词章之学，有经济之学，有考据之学”，四者缺一不可，既强调义理为儒学之本，又使经济之学为义理所统辖。曾国藩此举的主要目的是(　　) A．为中体西用寻找理论依据 B．缓和与顽固派的既有矛盾 C．宣传西学，挽救民族危机 D．开始以全新眼光审视世界首页上页下页尾页解析：根据材料中曾国藩对儒学的认识，说明当时主张学习西方的技术是有理论依据的，故选A项；洋务派和顽固派的主要矛盾是对西学的态度，且二者的共同目的是维护封建统治，排除B项；当时洋务派的主要目的是维护封建统治，不是挽救民族危亡，排除C项；材料中体现