人教版体育与健康八年级全一册第三章足球《基本技术》教案

《基本技术》教案 一、教材分析 (一)教材内容价值与设计思路 教学内容及教学目标的设计是依据学生不同年龄特点，把目标逐级衔接递进，体现出培养兴趣—了解规律—掌握技战术—主动参与的发展特点。 技战术目标的设计是根据足球运动技战术能力发展的阶段性和重复性特点，将目标连接为接触球—提高控球能力—掌握基本技能4提高技战术能力。 运球和运球过人是个人控制球能力和个人进攻能力的集中体现，熟练掌握与合理运用运球与运球过人技术，对调控比赛节奏、丰富战术变化、突破密集防守、创造射门机会都具有实际的意义。学习运球与运球过人需要认真反复的练习，每个人都可以形成自己的特色。 头顶球是指运动员有目的地用前额将球击向预定目标的动作。实践证明，头顶球的击球位置高，是争取时间和空间的主要技术手段。它在传球、射门、阻截和抢断等方面发挥的优势日趋明显，运用范围不断扩大，不仅是破坏对方进攻的有利武器，而且经常成为决定比赛胜负的致命武器。 抢断球是指运用身体不同部位和所作的合理动作将对方队员控制的球截获为自己控制的动作方法，包括抢球和断球。抢球是指防守队员将进攻队员控制的球直接争夺过来或破坏掉所做的各种动作方法。 二过一配合是指在局部地区两名进攻队员通过两次连续传球配合，越过一名防守队员的配合方法。二过一配合的形式根据传球和跑位的路线有：斜传直插二过一、直传斜插二过一、斜传斜插二过一、回传反切二过一等，本年级主要练习斜传直插二过一。 身体健康目标是根据人体身体素质生理发展规律和各种身体素质发展的敏感期，结合足球活动和专门练习实现学生身体素质的全面发展。 心理健康目标是以足球运动对人心理影响的途径和方法为发展主线，根据不同年龄学生心理发展的特点，按照体验→了解→改善→养成；进而达到知道调节→学会调控→调控行为→形成生活态度，从而培养学生健康、健全的心理品质。并结合足球活动中人的社会角色和行为形成，从尊重关爱弱者→理解运动角色→道德和精神逐步提高→形成社会责任感。 (二)教材搭配建议 1、足球技战术体现在学生对球的控制，因而技战术学习应将熟悉球性、传接球作为教学重点，提高学生身体多种部位控制球的能力，方能顺利进行具体技战术学习。 2、足球游戏与比赛是培养学生学习兴趣、提高技战术应用能力的最好方式，也是最受学生欢迎的练习方式，一切技战术只有在对抗性练习中才能得到检验。因此可根据学习内容灵活安排多种形式的练习，不