第一单元 单元滚动训练一-2019-2020学年八年级下册初二语文【语文帮】基础小练习

示例二:②　凤纹以长尾腾飞的凤鸟构图,凤鸟是一 种神鸟,寓意吉祥.“凤鸣朝阳”寓高才逢时,“鸾凤 和鸣”为祝人婚姻幸福之辞,都是按照中国传统祥瑞 观念延续下来的. 示例三:③　祥云纹以朵朵祥云构图,寓意祥瑞之云 气,表达了吉祥、喜庆、幸福的愿望以及对生命的美 好向往.祥云纹造型独特,其美好吉祥的寓意让我 们感受到中国传统吉祥文化的博大精深. 示例四:④　荷花纹以娇美的荷花构图,荷花又名莲 花,象征“纯洁”,寓意“吉祥”.民间常寓荷花为“君 子”,宋代周敦颐«爱莲说»谓“莲,花之君子者也”,赞 誉莲花出淤泥而不染的品质. ４∗ 　灯　笼 １．C　【解析】A 项,“锵”应 读 “qiāng”,“溺”应 读 “niào”;B 项,“斡”应 读 “wò”,“骠”应 读 “piào”; D项,“缀”应读“zhuì”. ２．D　【解析】D项,“街”应为“衔”. ３．A　【解析】A项,适用对象错,“抑扬顿挫”形容声音 的高低起伏.此处可以用“跌宕起伏”形容. ４．D　【解析】D 项,“宋史仪卫志”应为“宋史􀅰仪卫 志”. ５．C　【解析】A项,语序颠倒,“广泛参与”与“积极响 应”应调换一下位置;B项,句子成分残缺,缺少宾语 中心语,应在“读书”之后加上“的习惯”;D 项,一面 对两面,“保护得好”仅包含一个方面,“损失的大小” 包含两个方面. ６．C　【解析】①“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”, 提到“月明人尽望”“秋思”与中秋有关.②“千门开 锁万灯明,正月中旬动帝京”,提到灯,又点明时间是 正月中旬,即为元宵节.③“清明时节雨纷纷”,点明 是清明节.④“天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星”, 提到“牵牛织女”,应是七夕. ７．D　【解析】D项,“文化基因”是偏正短语,不是主谓 短语. 单元滚动训练一 １．C　【解析】A 项,“霄”应为“宵”;B 项,“隐”应为 “瘾”;D项,“躁”应为“燥热”. ２．D　【解析】«灯笼»是以散文的自由笔法来写的. ３．A　【解析】A 项,惟妙惟肖:模仿或描写得非常美 妙、非常逼真.不能用来修饰“演讲”.属用错对象. B项,了如指掌:形容对事物了解得非常清楚,像把 东西放在手掌里给人家看一样.C项,鞠躬尽瘁:指 恭敬谨慎,竭尽心力.D 项,含苞欲放:形容花将开 而未开时的样子. ４．C　【解析】C 项,把“春天的兰州”改为“兰州的春 天”. ５．D　【解析】D项,“说话人”在中间,说话人后面用逗 号,所以“于是对我说”后面应为逗号. ６．B　【解析】B项,这个句子中的“它”指的是后生们 的腰鼓表演,“你”指的是读者,意在引起读者的共 鸣,让读者感受安塞腰鼓磅礴的气势. ７．示例:美在戏曲　生旦净丑演绎悲欢人生　美在文 学　诗词曲赋抒写灿烂文化 单元滚动训练二 １．A　【解析】A项,“掇”应读“duō”. ２．A　【解析】“追溯”引申为追求根源.比喻回首往 事、探寻渊源.“追述”,述说已经过去的事情,追忆 叙述.根据句意,②句选用“追溯”,排除 B、C两项; “一气呵成”形容文章结构紧凑,文气连贯.也比喻 做一件事情安排紧凑,迅速不间断地完成.“一鼓作 气”多喻趁锐气旺盛之时一举成事或鼓足干劲,一往 直前.根 据 句 意,③ 句 选 用 “一 气 呵 成”.排 除 D项. ３．(１)一次适时的看望是一朵花 (２)删掉:一次大度的让贤是一朵花　仿写示例:一 个鼓励的手势是一朵花 ４．D　【解析】作答本题首先要了解人物的经历,然后 结合人物的经历分析即可.林黛玉与贾宝玉演绎了 一曲爱情悲剧,故第一空应选④;三毛是著名作家, 但她的一生,可谓是“历经沧桑,最后超脱”,故第二 空应选②;梵􀅰高是著名画家,他的代表作是«向日 葵»,与“太阳”有关,故第三空填③;贝多芬是一位经 历坎坷的音乐家,他的特点是弹出生命的“悲壮乐 章”,故第四空填①. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２􀅰 $$ 单元滚动训练一 下列词语中,书写完全正确的一项是 (　　) A．元霄　大抵　宽慰　嘱咐 B．松懈 过隐 懒惰 回驳 C．撺掇 糜子 慨叹 蓦然 D．褪色 朦胧 躁热 斡旋 下列关于课文的理解,不正确的一项是 (　　) A．«社戏»一文