2020湖南省衡阳市中考语文专题复习（课件+练习） 议论文阅读 (10份打包)

议论文阅读 文体知识梳理 一、论点(7年14考) 定义 是作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。 分类 中心论点和分论点。并不是每篇议论文都有分论点，有的只有一个中心论点，而无分论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，分论点是中心论点的道理论据。 如(统编九上)《敬业与乐业》中，文章首段提出“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇的中心论点；然后在“有业”的基础上，分别论述了“要敬业”和“要乐业”这两个分论点；这两个分论点平行并列；最后总结全文，勉励人们要敬业和乐业。 特征 一般是非常明确的判断句(包括肯定的判断与否定的判断)或肯定的陈述句，标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。 位置 ①文章标题。如(统编八下)《应有格物致知精神》一文，标题就是本文的中心论点。 ②文章开头。如(统编九下)《谈读书》一文的论点是文章的第一句话“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 ③文章中直接表现作者观点的正面表述句。如(统编九上)《中国人失掉自信力了吗》一文的中心论点就是文中的一句话：“我们有并不失掉自信力的中国人在”。 ④文章结尾。 二、论据(7年7考) 定义 用来证明论点的材料(包括事实论据和道理论据)，解决“用什么来证明”的问题。 分类 事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。 作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 举例：如(统编九下)《山水画的意境》中，为了论证在古诗里往往有很好的意境，作者列举了李太白《送孟浩然之广陵》的诗句的例子。 道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。 作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 举例：如丁肇中《应有格物致知精神》中引用“四书”之一《大学》中的名言。 三、论证方法及其作用(7年11考) 举例论证 特点 ①真实。所举例子必须是真实存在的，这样的例子才具有说服力。 ②典型。所举事例必须典型，必须具有代表性，要能揭示问题的实质。 ③新颖。论点和所举事例都要新颖，不能一味地列举很多文章中已经用过的事例，比如：谈到学习，就举古人头悬梁，锥刺股的故事，难免会让人感到乏味。 ④充分。充分不是要求举例要多，而是要求所举事例能透彻深刻地揭示论点的内涵。 举例 如(统编九下)《无言之美》中列举了陶渊明的《时运》、钱起的《省试湘灵鼓瑟》、陈子昂的《登幽州台歌》等例子，论证了在文学作品中——尤其在诗词中言不尽意的例子处处可见，进一步论证了中心论点。 作用 列举……这一例子，生动形象地论证了……的论点，使论证更具体、更客观、更有说服力(或增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣)。 道理论证 (引用论证) 特点 ①引用名人的言论、古语、谚语、俗语、公众所认可的道理等。 ②多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“某某曾说过”等。 举例 如《敬业与乐业》中多次引用孔子的名言来证明论点。 如引用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”充分有力地论证了要从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，即“乐业”这一论点。 作用 引用……的名言或俗语，充分有力地论证了……的论点，使论证更概括、深入，更具权威性，增强了文章的说服力。 对比 论证 特点 用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点。 举例 如《无言之美》中，列举《论语》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”的例子时，先从正面写这几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，再从反面写如果说得详细的效果，正反对比，论证了言不尽意的妙处。 作用 将……和……进行比较，突出强调了……的论点，使观点更鲜明、更具说服力。 比喻 论证 特点 用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。 举例 如《谈读书》中将人的天生才干比喻成自然花草，将读书比喻成修剪移接之术，以此来论述读书可补天然之不足的论点。 作用 将……(论点)比作……(喻体)，生动形象地论证了……的论点，化抽象为具体，使论证更具说服力。 四、论证结构 总分式 总分(如《中国人失掉自信力了吗》)、分总(如《谈创造性思维》)、总分总(如《敬业与乐业》《我一生中的重要抉择》) 并列式 文章的层次、段落、论据之间是平行、并重的。(如《谈读书》) 层进式 采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，由小到大、由浅入深地把道理说清、说透。(如《不求甚解》) 五、议论文的语言特色(7年3考) 准确性、严密性 特点：①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强。 作用：从逻辑角度分析其用词的准确