鲁教版高中地理必修第三册-第一单元 单元活动 学会分析区域差异-教案

单元活动 学会分析区域差异 教学目标 1．了解分析区域差异的一般步骤，初步学会区域差异分析的基本方法。 2．能够运用所学知识对两个或两个以上具体区域进行区域差异的分析。 教学重难点 重点：区域差异分析的主要方法 难点：活动案例----分析长江流域不同区域的差异 教学准备 教辅、网络 教学方法 自主学习、合作学习、探究学习 教学过程 教 学 【新课导入】 同学们还记得第二节我们学习了我国区域差异的一个例子，东部季风区，西北干旱半干旱区，青藏高寒区的特点比较吗？我们如何去分析区域的差异呢我们来看看单元活动——学会分析区域差异。 【新课讲授】 （一）分析区域差异的一般步骤 1．搜集区域的相关资料： （1）自然条件：包括地理位置、地形、气候、水文、植被等 （2）人文条件：包括人口、经济、文化、历史沿革等。 2．资料的分析与整理——文字整理归类、数据分析、图表绘制等。 3．区域差异分析比较：区域发展条件、优势和劣势 （承转）我们再来学习一下区域差异分析的主要方法 （二）区域差异分析的主要方法 1．资料搜集的方法 （1）直接搜集法：通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料 （2）间接搜集法：通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂质、书籍等，搜集有关统计数据、文字、材料等。 2．对资料进行分析整理的方法 （1）定性的方法：指对区域内的地理事象进行定性的描述和说明，包括文字叙述、图象展示和列表归纳等。该方法主要反映区域地理事象的概况和基本特点等。 （2）定量的方法：指在已有资料的基础上，借助于数学手段对地理事象进行量化研究，其实质是按照一定的目标和要求，对地理资料进行分析处理，明确地理事象发生、发展的规律以及彼此之间的相互联系。 （3）综合的方法：指对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析。 （承转）学习了分析区域差异的方法和步骤我们来举个例子具体看一下如何进行区域差异分析。 （三）活动案例——分析长江流域不同区域的差异 长江流经我国地形的三大阶梯，贯穿东部、中部、西部三个经济地带，流域面积十分广阔。其中上游、中游、下游流经的区域社会经济发展状况存在很大的差异。 三个省市自然条件与自然资源状况的比较： 贵州省：位于长江上游，云贵高原东北部，是我国西部省份之一。土地以山地丘陵为主，生物资源、矿产资源和能源储量丰富。 湖北省：位于长江中游，跨长江和汉江两大水系，地处