专题03 师长情谊（单元复习课件+单元考点总结）-2020年中考道德与法治一轮复习微课（部编版）

专题03 师长情谊 单元复习课件 师生之间 亲情之爱 如何与老师交往？ 如何与父母相处？ 和谐师生关系 和谐亲子关系 走近老师（了解教师） 老师的风格 （各不相同） 不同风格的成因 老师的职业 古老的职业：传承文明 专门职业：教书育人 时代要求：四有好教师 共性： 尊重老师的不同 有值得学习的地方 师生交往 亦师亦友 师生交往的良好状态 教学相长 是什么 怎么办 主动参与、勤学好问的态度 如何实现： 彼此尊重 平等相待、相互促进 相互关心 正确对待老师的批评 亲情之爱（家是什么） 中国人的“家” 深厚的意味、丰富的内涵 家的意味 家庭（法律层面） 身心寄居之所（社会层面） 心灵的港湾（心理层面） 家庭文化中的“孝” 亲情之爱（亲情） 爱的碰撞 亲子冲突的产生原因 体味亲情 亲情的产生 亲情的表现形式 沟通传递爱（如何维护亲子关系） 亲情之爱（让家更美好） 和谐家庭我出力 有效沟通和交流 现代家庭特点 规模 沟通方式 以良好心态面对问题 家庭氛围 相互理解、信任、体谅和包容 谢谢观看 $$ 专题03 师长情谊 单元考点总结 第六课师生之间 一、教师及其职业（是什么） 1. 了解教师职业（教师的作用） （1）教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是一种专门职业，承担教书育人的使命。 2. 时代对教师提出哪些更高的要求？（四有好教师） 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 3. 教师不同的风格产生的原因是什么？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。 二、与老师交往（怎样构建和谐师生关系） 4. 怎样面对风格不同的老师？(怎样尊重老师？) （1）承认老师的差别。 （2）发现不同风格老师的优点。 （3）了解老师教育行为的目的。 （4） 主动交往。 5. 什么是教学相长？如何实现教学相长？ （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）①面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。 ②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 7. 什么是亦师亦友的师生关系？如何构建亦师亦友的师生关系？ （1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 （2）①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②平等相待，相互促进，互相关心 方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？ （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，主动关心。 第七课亲情之爱 1. 什么是家庭？ （1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 （2）家是我们身心的寄居之所。 （3）家是我们心灵的港湾。 （4）中国人的家： ①在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 2. 如何孝亲敬长？ （1）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 （2）与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 （3）感恩长辈并付诸行动，如认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。 3. 亲情的产生和表现形式 （1）每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感。或因为他们给了我们生命，或因为分享我们的喜悦。或因为陪伴见证我们的成长。 （2）每个家庭的亲情表现不尽相同。亲情的表现形式也会因家庭结构的变化而变化。这需要我们用心去体味。 4. 爱的冲突的原因是什么？ （1）我们方面：我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 （2）客观原因：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 5. 怎样增进与父母的交流与沟通？（化解亲子矛盾） （1）掌握互相沟通的技巧与要有应对冲突的智慧。 （2）与父母发生冲突时，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （3）接纳父母的做法，理解父母。 （4）让父母了解我们的变化和需要。 6.和父母沟通的技巧有哪些？ 关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境 7.现代家庭有哪些特点？ （1）家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。 8.什么是家庭美满幸福的重要条件？ 家庭成员之间和睦相处