北师大版生物必修2：5.3.2 染色体数目变异 学案（无答案）

染色体数目变异 【学习目标】 1．通过探究实验，进一步理解多倍体形成的原因，并以无子西瓜的培育为例，概述多倍体育种的一般流程。 2．结合教材掌握单倍体育种的一般方法。 3．举例概述染色体的非整倍性变异及应用。 【学习重难点】　 1．单倍体的概念。 2．多倍体育种和单倍体育种的一般流程。 【学习过程】 一、二倍体与多倍体 体细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍增加就会形成多倍体。下图为两种葡萄的果实，阅读教材，结合材料思考下面的问题。 注：N为一个染色体组所含的染色体数。 1．像图A葡萄，其体细胞中含有两个染色体组，这样的生物称为 ，几乎所有动物和一半以上的高等植物都是       ；像图B葡萄，其体细胞中含有四个染色体组，故称为  。 2．自然界中还有一些生物的体细胞中含有 的染色体组，这些生物个体叫做 。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫 ，依此类推，体细胞中含有  ，就叫做几倍体。多倍体现象在植物界中是非常普遍的。 3．通过图A．图B比较多倍体的优缺点 （1）优点： ，叶片、叶片上的细胞、气孔和 都比较大， 和 等营养物质的含量比较高。 （2）缺点： 、 等。 4．多倍体的成因 （1）是由于细胞中 而形成的。 （2）染色体加倍现象可以在 中发生，产生二倍体的配子。如果二倍体的配子 就会发育成多倍体个体。染色体加倍也可以发生在 过程中，如果在 发育开始时加倍，则发育成的个体的全部体细胞都含有四个染色体组，即发育成四倍体。 5．确定某生物体细胞中染色体组数目的方法 （1）根据染色体形态判断：在细胞内任选一条染色体，细胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条，则含有几个染色体组，如图甲有4个染色体组。 （2）根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，如图乙该生物含有4个染色体组。 （3）根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数，如韭菜细胞共有32条染色体，有8种形态，可推出每种形态有4条，进而推出韭菜细胞内应