8.2 二力平衡（教学设计）-【轻松备课】2019-2020学年八年级物理下册同步精品系列（人教版）

★★人教版八年级物理下册★★ 第八章 运动和力 课 题 第2节 二力平衡 教学设计 教学目标 （一）知识与技能  1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。 2．会利用二力平衡知识分析解决实际问题。  （二）过程与方法  1．经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。  2．通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系。  （三）情感、态度与价值观  1．通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。  2．在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的密切联系。 教学重点 本专题是在学生学习了牛顿第一定律的基础上，通过对保持静止状态和匀速直线运动状态的物体进行受力分析展开的。它为后面学习测量摩擦力、浮力等打下基础。  教学难点 本节内容由“二力平衡的条件”“二力平衡条件的应用”两部分内容组成。教学的重点是二力平衡的条件，关键是让学生经历探究二力平衡条件的实验过程。二力平衡条件的应用是本专题教学的难点，突破它的关键是通过对生活中实例的观察与分析，引导学生归纳、总结、应用二力平衡的条件。 教学准备 教师 多媒体课件、小车、棉线、钩码、滑轮、铁架台。 学生 分发导学案合作探究 教学方法 设置情境法，直观演示法，活动探究发，分组讨论法，多媒体教学法等 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：匀速上升的潜水艇、缓缓降落的宇宙飞船、放在课桌上的书本、吊在天花板下的电灯等。 思考：这些物体分别做什么运动？它们分别受到哪些力的作用？ 讨论：牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态。但是现实情况是一切物体都要受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的。那么这二者之间有什么联系呢？ 学生思考分析，物体有的做匀速直线运动，有的静止。在竖直方向上都受到两个力的作用。 感受力与美的结合，体会物理与生活的密切关系，激发学习兴趣。 新课教学 （一）二力平衡 上面的现象中潜水艇和飞船，两者都处于匀速直线运动状态；而书本和电灯都处于静止状态。