2020届高考生物艺考生总复习（课件+讲义+素能提升演练）：专题八　生物与环境 (共5份打包)

专题八 生物与环境 高考总复习大二轮 生 物 课前·网络自建 读教材·做判断 课后·巩固提升 课堂·重点突破 随堂·新题演练 第12讲　种群与群落 ★ [最新考纲] 1．种群的特征(Ⅰ)；2.种群的数量变化(Ⅱ)；3.群落的结构特征(Ⅰ)；4.群落的演替(Ⅰ)。 课前·网络自建 读教材·做判断 课后·巩固提升 课堂·重点突破 随堂·新题演练 课前·网络自建 读教材·做判断 课后·巩固提升 课堂·重点突破 随堂·新题演练 精读教材——记一记 1．种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率与死亡率及迁入率与迁出率，其中种群密度是种群最基本的数量特征。(P60—63标题) 2．直接决定种群密度的是出生率与死亡率、迁入率与迁出率，年龄组成是预测种群数量变化趋势的依据。(P62—63正文) 3．在自然界中，气候、食物、天敌、传染病等均会影响种群数量，故大多数种群数量总处于波动中。(P67正文) 课前·网络自建 读教材·做判断 课后·巩固提升 课堂·重点突破 随堂·新题演练 4．渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在K/2的原因是：K/2时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复，有利于鱼类资源的可持续利用。(P67“S”型增长曲线) 5．群落中物种数目的多少称为丰富度。(P72正文) 6．在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，植物的分层现象主要与光照有关；动物的分层现象则与栖息条件和食物有关。(P74正文) 7．随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程称为群落演替，包括初生演替和次生演替。(P78正文) 课前·网络自建 读教材·做判断 课后·巩固提升 课堂·重点突破 随堂·新题演练 8．初生演替的过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。(P79图示) 9．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。(P81正文) 自我诊断——判一判 1．(1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。(√) (2)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。(×) (3)若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高。(×) 课前·网络自建 读教材·做判断 课后·巩固提升 课堂·重点突破 随堂·新题演练 (4)若比较三种年龄结构(年龄组成)类型的种群，则稳定型的出生率最高。(×) (5)若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高。(√) (6)样方法取样时应根据地段的形状确定取样方法。(√) (7)在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量。(×) 课前·网络自建 读教材·做判断 课后·巩固提升 课堂·重点突破 随堂·新题演练 2．(1)森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象(×) (2)就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类。(√) (3)演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化。(×) (4)演替过程中群落的物种组成不断变化。(√) (5)海岛旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行。(√) (6)环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一。(√) (7)某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少，属于种间竞争实例。(√) 课前·网络自建 读教材·做判断 课后·巩固提升 课堂·重点突破 随堂·新题演练 高频命题点1　种群的特征及数量变化 真题领航——目标方向导入高考 1．(2018·全国卷Ⅰ，5)种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是(　　) 课前·网络自建 读教材·做判断 课后·巩固提升 课堂·重点突破 随堂·新题演练 A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同 D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱 课前·网络自建 读教材·做判断 课后·巩固提升 课堂·重点突破 随堂·新题演练 解析：D　[“S”型增长曲线是种群受到营养物质和生存空间等资源影响而导致的结果，A正确；老鼠的繁殖力强，种群数量增长速度快，但最终也要因生存空间的限制，种群密度受到制约，B正确；鱼的养殖密度不同，只意味着种群增长的起始值不同，种群数量增长的过程中还要受其他各种因素的影响，由于增长速率的不同，可能导致最终的产量相同，C正确；在种群数量达到K值前，密度对种群数量的制约越来越强，D错误。] 课前·网络自建 读教材·做判断 课后·巩固提升 课堂·重点突破 随堂·新题演练 2. (2017·全国Ⅰ卷，5)假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜，则应在种群数量合适时开始捕获