1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2022-2023学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

细胞是生命活动的基本单位教学设计 1、 教材分析 本课程位于必修一第一章第一节内容，是同学们对高中生物的认识的第一节课，主要内容包括细胞学说及其建立的过程和细胞是基本的生命系统两部分内容。跟随科学家的脚步一起学习细胞学说，建立学生对细胞的兴趣和好奇心，接着学习细胞是生命活动的基本单位，理解细胞的重要作用。 2、 学情分析 学生处于从初中阶段向高中阶段的过度时期，建立学生对生物的兴趣最为重要，以科学家的探究过程为例，吸引学生兴趣，建立对生物学的好奇心，更有助于学生对新知识的吸收。 3、 教学目标 1、 生命观念：知道细胞是生命活动的基础 2、 科学思维：采用适当的科学方法，设计问题情景，解释细胞学说的建立过程，培养学生生科学探究能力。 3、 科学探究：阅读实验过程，师生间根据材料开展交流探究。 4、 社会责任：认同科学家的思维、学习科学家不断探索的精神、从中渗透生命价值观教育。 4、 教学重难点 1、 教学重点：分析细胞学说的建立过程、细胞是生命活动的基本单位、生命系统的结构层次。 2、 教学难点：细胞是生命活动的基本单位。 5、 教学过程 1、 新课导入 提起生物这门课程，我们并不陌生。在初中的时候我们不仅学习了生物圈是最大的生态系统，也学习了这个系统中包括的动物和植物以及构成它们的细胞等等。那么大家还记得什么是生物圈，什么是细胞吗？生物圈是地球上所有生物生存环境的总称。而细胞是生命体结构和功能的基本单位，在初中的时候我们也用显微镜观察过细胞。虽然我们肉眼难以看见细胞，但是我们却可以看见“离离原上草，一岁一枯荣。”的生物生长规律；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的生物生长场景；“春种一粒粟，秋收万颗子。”的生物繁殖现象以及“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”的生物集群表现等。我们发现这些生命活动伴随我们的日常生活一起进行，而且完成这些生命活动的生物都是依靠细胞为基本单位的。要是没有细胞，像外面的大石头那样，无论经过多少的风吹雨打和阳光沐浴它都不会有生长繁殖等一些生命现象，因为它根本不是生物并且没有细胞组成。我们发现生命活动的现象都与细胞有关，这是为什么呢？就让我们走进细胞，来探索一下它的秘密，所以今天这节课我们来学习第一节细胞是生命活动的基本单位。 2、 新课讲授 显微镜的发明使人类打开了微观世界的大门。借助显微镜，人们看到了一滴水中有许多肉眼看不见的小生物,看到了动物体和植物体中各种各样的细胞。随着观察的深人，新的问题也接踵而至:细胞与生物体的关系是怎样的?动物体和植物体细胞的一致性和差异性是怎样的?新细胞是如何产生的?生物体的生长和发育等生命活动与细胞有什么关系?这一系列问题吸引着人们进行更深人的探究，历时一百多年，终于作出了理论概括，形成了作为生物学重要基础的细胞学说。 接下来请同学们和老师一起跟随着科学家的脚步来看看，细胞学说的建立过程。 1953年，维萨里揭示了人体在器官水平的结构，法国的比夏发现了比器官第一层的结构组织。在1665年，英国科学家罗伯特虎克用显微镜发现木栓组织中又很多小室，他把这些小室称为细胞。在此之后荷兰的列文虎克观察到了细菌、红细胞、精子。1838年，施莱登他经过实验观察后总结细胞是构成植物的基本单位。在此之后，1839年，施旺发表了《关于动植物的结构和一致性的显微研究》，形成了细胞学说。1858年，魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞。 细胞学说的内容为：1、细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；3、新细胞是由老细胞分裂产生的。细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 我们这节课的重点内容还有细胞是生命活动的基本单位。请同学们阅读教材5~6页。 相信同学们已经仔细阅读了书中的资料，接下来我们先来学习一下生命活动与细胞的关系。 请看PPT中的第一个实例是草履虫的运动和分裂。我们看第一幅图，草履虫是单细胞生物，它的前端圆后端尖，像一个倒转的草鞋底。它的细胞表面具有纤毛，草履虫可以靠纤毛的摆动在水中旋转前近，这也就是说明草履虫可以独立完成运动。我们看第二幅图，草履虫身体中部发生了凹陷，这是它的分裂行为，在它完成凹陷之后一个草履虫就会分裂成两个草履虫。也就是说草履虫可以独立完成分裂。从这个实例中我们了解到草履虫这种单细胞生物可以完成运动和分裂等一系列的生命活动。那么，我们就能得出单细胞与生命活动的关系是怎样的？单细胞生物能独立完成生命活动。 多媒体中第二个实例是人的生殖与发育。与草履虫相比，人是多细胞的高等生物。我们小时候都好奇过自己是怎样来的，其实我们都是由父体产生的精子和母体产生的卵细胞相结合形成受精卵，由受精卵经过分裂、分化形成胚胎，再由胚胎发育形成