4.4 走可持续发展之路教学设计 -鲁教版高中地理必修第二册

走可持续发展之路 【教学目标】 1．根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。 2．了解人地关系思想历史演变的过程，理解人类走可持续发展之路的必然性。 3．知道可持续发展的含义及其基本内涵，掌握可持续发展的基本原则。 4．能够结合资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径。 【教学重难点】 1．掌握可持续发展的基本原则 2．能够结合资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径。 【教学过程】 【导入】[投影案例]中国触目惊心的环境问题： 贵阳只要下雨，几乎就是酸雨（PH=3，甚至2）比醋酸还酸。 中国有1/7的国土被沙漠覆盖，1/3国土受到风沙的危害，平均每天有500公顷土地被沙漠吞噬，20多座有文字可查的历史名城如楼兰等都淹没在沙漠之下。 原生存于我国的招鼻羚羊、野马、犀牛、野牛等动物已经绝迹，野生华南虎已经灭绝，仅剩圈养的华南虎，可餐桌上还有穿山甲、娃娃鱼等二类保护动物。 黄河从1972年经常断流，1997年从2月7日开始，到年底共断流13次，累计断流226天，仅胜利油田少产原油损失30多亿元。 我国水土流失面积占国土面积1/3，每年流失的土壤高达50亿吨，相当于每年损失1厘米厚的土壤，而自然形成1厘米厚的土壤需400年。 铁路两旁的快餐盒、塑料带似白色飘带。 北京市的居民每天呼吸的空气（大多时候），即使不吸烟，也相当于每天吸一包烟。广州的交警和交通干道的两侧居民和小学生血液中含铅量超正常值，处于铅中毒状态。p …… [提问]以上资料说明了什么问题？ 引出话题一：人类面临的主要环境问题。 指导学生自读课文，归纳普遍存在的环境问题有哪些。 学生回答：略。 教师总结归纳： 环境问题 表现形式 资源耗竭 水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺等 环境污染 大气污染、水体污染和固体废弃物污染等 生态破坏 森林和草原破坏、水土流失、土地荒漠化、生物多样性锐减等 （提问）全球性环境问题有哪些？ 学生讨论：略。 教师根据学情以某几种环境问题适当展开讲解。 [教师活动参考]： 1．大气污染和酸雨 课前布置学生查阅一些地区（如重庆、四川、江苏、浙江等）的空气质量资料，探究大气污染的成因、危害和解决措施。 请学生描述最近几天重庆的空气质量状况，请学生分析影响重庆空气质量的主要污染物及其来源。 关联：大气污染可能会造成酸雨，酸雨的危害很大。出示建筑物被酸雨腐蚀的图片