-鲁教版高中地理必修第二册.1.2 人口迁移教学设计

人口迁移 教 学 目 标 知识与能力 1．掌握人口迁移的概念、分类和特点； 2．掌握人口迁移的原因； 3．理解不同时期国际和国内人口迁移的方向和原因 过程与方法 根据图表等资料分析不同时期国际和国内人口迁移的方向和原因 情感、态度与价值观 通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题 教学 重点 不同时期国际和国内人口迁移的方向和原因 教学 难点 人口迁移的原因 教学程序设计 教 学 过 程 及 方 法 环节一 明标自学 过程设计 二次备课 导入新课：大家有没有看电视剧“闯关东”呢？为什么大批的山东人到东北谋生？这里面呢就涉及到了今天我们要学习的内容——人口迁移。 （一）人口迁移 自学指导一：阅读课本，回答下列问题，时间为5分钟： ①什么是人口迁移？它有什么特点？分成几类？ ②人口变动的原因是什么？ ③短期旅行、农民秋收后到城市打工、去商店买东西是否是人口迁移？ 检查自学效果： 1、人口迁移是指人口迁移通常是指人口变换常住地的空间移动，它反映人口在地域之间的动态变化。特点表现在：（1）空间位移（行政区变化）（2）定居地的变更（3）时间限度（较长,大约1年以上） 2、分类 ①按地理范围划分：分成国际人口迁移与国内人口迁移 ②按迁移方向划分：分成农村→农村、农村→城市（城市化）、城市→农村（逆城市化也叫郊区化）、城市→城市 ③按迁移原因划分：分成组织性迁移（受政治、军事等影响而进行迁移）和自发性迁移（人口自发的寻求更佳生活环境） 3、不是。人口迁移是指人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。短期旅行、农民秋收后到城市打工、去商店买东西不属于居住地永久性或长期性改变。 教 学 过 程 及 方 法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计） 过程设计 二次备课 指导学生读图： 时间 原因 特点 具体流向 二战后国际人口迁移的表现 表现 实例 小结： 第二次世界大战前 原因 地理大发现和新航线的开辟、资本主义的发展和殖民主义扩张 特点 由“旧大陆”流向“新大陆”