人教部编版语文七年级下册第六单元《写作-语言简明》教案

语言简明 课标依据   能具体明确文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。  能根据需要运用简明却意蕴丰富的表达写作，发展书面语言运用能力。    教学目标  1.了解语言简明的基本要求，体会“简明”的内涵。  2.通过案例正反对比，了解语言简明在作文中的重要意义。  3.学习名家作品，从中掌握开头简明的写作方法、  4.修改往日习作或现场书写文章开头，进一步落实写作技巧。    教学难点及重点   1、了解语言简明的重要性。  2、辨别什么是“套话”“不真实”，“无意义”“表意不明”······的写作。  3、诵读名家经典，了解简明而精致的写作方法。 4、试写简明开头并做简要分析。    教学方法: 讲授练习、师生互动 教学过程      一、导入新课     你觉得自己会说话吗？      《西游记》里面，你怕听谁说话？           会说话的人不一定是话多的人。俗话说的好：“癞蛤蟆从夜晚叫到天明，不会引人注目；公鸡只啼鸣一声，人们便起床干活。”因此，话贵在精，多说无益。  什么叫简明？    简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，取得最佳表达效果。      1、不啰嗦，不重复。                                     ——简简单单      2、表述清晰，明白易懂。                       ——明明白白    二、片段分析  案例1    沐浴在母爱的阳光下  谁没有享受过母爱呢？相信每一位对于这个题目都有很多话，下面就是我要说的关于母爱的故事。                                        为写而写      案例2    面对母亲的目光  太阳落山了，昏黄的光晕染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲。                                    不真实，矫情 案例3    变 化  在初中的两年学习生活里,我们的班主任既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误 的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大吼大叫，当有