精品解析：湖南省永州市2018-2019学年高一上学期期末语文试题

可学科网 型组卷网 永州市2018年下期高一期末质量监测试卷 语文 命题人：刘小忠（永州一中） 蒋冰芝（永州四中） 陈建波（道县一中） 文惠（蓝山二中） 审题人：吴春来（市教科院） 注意事项： 1.本试卷总分150分.时量150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 3.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、论述类文本阅读（共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 华罗庚曾经说过，读书的真功夫在干“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书 的独到见解，耐人寻味。 “读薄”与“读厚”，虽然有着相同点，比如都要聚精会神、一以贯之地读，都要“运用脑髓。放出眼光” 思考着读等等，但终究取向不同、方法不同。从取向上说.“读薄”偏重干求深度，“读厚"则偏重干求宽度： 从方法上说.“读薄“需要开掘“蒸馏”.“读厚“则需要拓展、杂糅。 将书“读薄”，自是一桩苦差使。曾从报上读到这样一段文字：有人在美国斯坦福大学进修时，每周都 被要求阅读一本中世纪的哲学巨著，一周大殿得读上1000页。到了周末，要把哲学论文缩写成薄薄的两 页。过程大致如下：首先把书的内容缩减为20页，然后再减到10页.5页.最后只剩下2页。所有无关 紧要的旁枝末节统统去掉，只留下最根本最重要的两页。到了下一周，又从另一部鸿篇巨制开始。这样一 来，所读过的哲学思想自然在脑海里留下了印象。“读薄”的过程，其实就是不断过滤不断凝练不断“蒸馏” 的过程，也就是去粗取精、去伪存真，直达事物本质的过程。这般读书，每读一本，就能获得“雁过留声”、 “水过留痕”的效果.长此以往，其作用和意义不言而喻。钱锺书就很擅长“读薄”.有一次，有关部门要黄 永玉画一幅《凤凰涅槃》作为礼物送给日本，并关照黄永玉写一个“凤凰涅槃”的文字根据。在翻逼资料访 逼人而不得时，他想到了钱锺书。钱告诉他“这是郭沫若1921年自己编出来的一首诗的题目，你哪里找 去？…这样吧，你去翻翻中文版的《简明不列颠百科全书》，在第三本里可以找到。"黄永玉依言果然一找 就解决了问题。钱锺书的这番检索本事，除了博闻强记.还不缘干其“读薄”的功夫吗？ “读薄”固然重要，“读厚”也必不可少。“读厚”要求对相关联的或类似的人、事、理、知识点作横向沟通， 并力求在越界而读上下足工夫，以架构立体式的知识网络，优化自我视野结构。林非先生曾经告诫读书人： 第1页/共9页 学科网 。组卷网 “整个读书的过程.应该表现成一种循序渐进的态势从点到面，不断地扩展。首先总是钻研跟自己工作与 生存更为有关的书籍。像从事科学技术的人，在开始的时候，侧重干阅读本行的书籍.读多了，读通了， 读精了.必定会延伸到其他与自己专业有关的知识.”就如爱因斯坦，除了自然科学知识.他.还有更为 广博的文、史、经济和哲学方面的知识.这样他思索整个人类的命运，自会变得更为运用自如，切中肯紧。 事实上，将书“读厚”，更是为了培养读书人自己的融会贯通、触类旁通能力。而培养读书人的最好途径是 在把书“读薄”"的同时，去把书“读厚”。 读书是一门学问、一门艺术。其真谛和要义唯在干：由“薄”而“厚”，再由“厚“而“薄”。如此循环往复。 则境界全出：如此这般，阅读不再是手段而是目的。 (摘自2010年3月1日《学习时报》) 1.下列对原文思路的梳理，最为准确的一项是() A.引出话题→分说“读厚”→分说“读薄”→揭示目的 B.提出论点→分说“读厚”→分说“读薄”→归结论点 C.提出论点→分说“读薄”→分说“读厚”→揭示目的 D.引出话题→分说“读薄”→分说“读厚”→归结论点 2.下列诗句与原文阐述的道理最贴近的一句是() A.读书破万卷，下笔如有神 B.读书患不多，思义患不明 C.会当凌绝顶，一览众山小 D,绝编能自苦，下笔定成章 3.下列四句话中，最能准确概括全文中心论点的一句是() A.既能把薄的书读成厚的.又能把厚的书读成薄的。 B.“读薄”需要开掘、“蒸馏”，“读厚”则需要拓展、杂糅。 C.“读薄“固然重要，“读厚”也必不可少。 D.读书的真谛和要义在干：先由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。 二、文学类文本阅读（共3小题，14分） 阅读下面文本，完成下面小题。 巴黎圣母院（节选） 卡西莫多被绑上了刑台。几分钟后，卡西莫多用失望的眼神扫视了人们一逼.又用更加令人心碎的声 音喊道“给水喝” 仍然只引起一阵哄笑。 “喝这个吧罗班普斯潘叫喊着.把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他的脸上.“拿去吧.恶汉！算我欠你 的情哪 有个妇人把一块石子向他头上扔去“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训训” 第2页/共9页 学科网 6。组卷网 “喂，小子”一跛脚使劲挂着拐杖走到他跟前喊道“你还在圣母院塔