2020中考生物大二轮安徽专用（课件+讲义）：专题3　生物圈中的绿色植物 (共2份打包)

专题三　生物圈中的绿色植物 1.常以识图题或选择题的形式考查种子萌发需要的条件、受精过程及果实和种子的形成。 2.对绿色植物的三大生理活动(蒸腾作用、光合作用、呼吸作用)的考查常以识图题或材料分析题的形式出现,主要考点有光合作用和呼吸作用的区别与联系及影响光合作用、呼吸作用的外界因素;光合作用、呼吸作用的原理在农业生产上的应用;蒸腾作用的部位及意义。 典例1　(2019·湖南湘潭)如图为菜豆的一生示意图,下列叙述正确的是 (　　) A.①→②过程所需要的有机物由胚乳提供 B.③的地上部分由菜豆种子中的胚轴发育而来 C.③→⑤时期会进行开花、传粉、受精等过程 D.⑤中有多颗菜豆是因为一朵花中有多个子房 【解析】 本题考查被子植物的一生。①→②过程表示种子的萌发,菜豆是双子叶植物,种子萌发过程中所需要的有机物由菜豆种子的子叶提供,A项错误;③的地上部分的茎和叶由菜豆种子中的胚芽发育而来,B项错误;③→⑤时期会进行开花、传粉、受精等过程,C项正确;子房中的胚珠发育成种子。菜豆所结果实中种子有多颗的原因是子房中含有多个胚珠,D项错误。 【答案】 C 典例2　(2019·四川德阳)某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。步骤如下: ①把天竺葵放在黑暗处一昼夜;②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来,移到阳光下照射;③几小时后,摘下叶片并去掉纸片;④将叶片放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热;⑤漂洗叶片、滴加碘液,观察颜色变化。对该实验的分析错误的是 (　　) A.步骤①的目的是消耗掉叶片原有的淀粉 B.步骤②设计错误,应取两片叶子才能形成对照 C.步骤④完成后,烧杯中的酒精会变为绿色 D.该实验证明:绿叶在光下制造了淀粉 【解析】 本题考查绿色植物光合作用制造有机物的实验。步骤①把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是消耗掉叶片中原有的淀粉,A项正确;步骤②中同一叶片的遮光部分与未遮光部分能形成对照,B项错误;步骤④将叶片放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热,因叶绿素会溶解在酒精中,因此烧杯中的酒精会变为绿色,C项正确;见光部分叶片遇到碘液变蓝,该实验能证明:绿叶在光下制造了淀粉,D项正确。 【答案】 B 典例3　(2019·四川广安)图一为某植物叶片的生理活动示意图(A和B代表不同的气体,箭头表示气体进出的方向)。图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理活动强度的变化曲线。图三为该绿色植物叶片的结构示意图。请据图分析回答: (1)图一中气体A和B通过图三中的[　]　　　　进出叶片。  (2)若图一表示呼吸作用过程,则B所代表的气体是　　　　,图二中能够表示呼吸作用的曲线是　　　　(填“甲”或“乙”)。  (3)图三中②表示叶肉,是叶片进行光合作用的主要部分,原因是其细胞内含有大量的　　　　(填细胞结构名称)。  【解析】 本题考查植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用。(1)根据题图叶片的结构分析,题图一中气体A和B通过题图三中的④气孔进出叶片(气孔是气体进出叶片的窗口)。(2)呼吸作用过程中,叶片释放出的气体是二氧化碳。呼吸作用时时刻刻都在进行,不受光照的限制,且一定范围内,随温度的升高而加快,因此可以判断题图二中曲线乙表示的是呼吸作用。而曲线甲在6点以前和18点以后基本停止活动,明显受光照的影响,可判断曲线甲表示光合作用。(3)题图三中②表示叶肉,叶肉中含有丰富的叶绿体,它是进行光合作用的主要场所,能够制造有机物(主要为淀粉)。 【答案】 (1)④　气孔 (2)二氧化碳　乙 (3)叶绿体 本专题课后练☞见强化练习册P50 $$专题三　生物圈中的绿色植物 -‹#›- 典例精析 命题导航 1.常以识图题或选择题的形式考查种子萌发需要的条件、受精过程及果实和种子的形成。 2.对绿色植物的三大生理活动(蒸腾作用、光合作用、呼吸作用)的考查常以识图题或材料分析题的形式出现,主要考点有光合作用和呼吸作用的区别与联系及影响光合作用、呼吸作用的外界因素;光合作用、呼吸作用的原理在农业生产上的应用;蒸腾作用的部位及意义。 命题导航 -‹#›- 典例精析 命题导航 典例1　(2019·湖南湘潭)如图为菜豆的一生示意图,下列叙述正确的是 (　　)             A.①→②过程所需要的有机物由胚乳提供 B.③的地上部分由菜豆种子中的胚轴发育而来 C.③→⑤时期会进行开花、传粉、受精等过程 D.⑤中有多颗菜豆是因为一朵花中有多个子房 典例精析 -‹#›- 典例精析 命题导航 【解析】 本题考查被子植物的一生。①→②过程表示种子的萌发,菜豆是双子叶植物,种子萌发过程中所需要的有机物由菜豆种子的子叶提供,A项错误;③的地上部分的茎和叶由菜豆种子中的胚芽发育而来,B项错误;③→⑤时期会进行开花、传粉、受精等过程,C项正确;子房中的胚珠发育成种子。菜豆所结果实