习题1.3.4风雨吟-【慕联】初中完全同步系列新编版语文九年级下册

新编人教版语文九下1.3.4风雨吟 [来源:学科网ZXXK] 单项选择题 1.《风雨吟》作者是（    ） A.沈尹默         B.卞之琳   C.陈毅     D.芦荻 2.下列不是本文作者的代表作的是（     ） A.《风雨吟》       　 B.《驰驱集》       　 C.《桑野》           [来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学,科,网Z,X,X,K] D.《等待》 3.“郊原如海，房舍如舟。”用到的修辞手法是（   ） A.比喻         B.夸张   C.对偶     D.拟人 判断题 4.《风雨吟》这首短诗意象突出（   ） 5.《风雨吟》体现了“我”面对风雨的勇气和责任感。（    ） 6.“风从大地卷来，雨从大地奔来。”是动景描写（    ） [来源:学科网] 7.“郊原如海，房舍如舟。”是静景描写（    ） 8.诗中的“风雨”不仅指自然的风雨（   ） 9.“风雨”更深层次的涵义是当时的中国社会所承受的苦难（   ） 10.“年轻舵手的心”表达作者强烈责任感、使命感。（     ） 答案解析： 单项选择题 1. D 考点：文学常识的识记   解析：本诗选自《芦荻诗选》。一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中，诗人平日熟悉的景象发生了巨大的改变。诗人也因此产生了年轻舵手的“忧怀”，写下了《风雨吟》这首短诗。 2. D 考点：文学常识识记 解析：《等待》是戴望舒的代表作 3. A 考点：理解修辞手法的运用 解析：“如海”“如舟”运用比喻的修辞手法，承接上面两句，突出狂风裹挟着暴风雨造成的巨大破坏力。 判断题 4. T[来源:学科网] 考点：正确理解诗歌艺术特色 无论是第一节中的“风”“雨”席卷而来的动态意象，还是第二节中“郊原”“房舍”被淹没的静态意象，还是后来出现的敢做“年轻的舵手”的“我”的意象，都非常突出。突出的意象，营造了立体的画面，所以不论是风雨肆虐，还是大地被淹没，还是“我”掌舵在风雨、洪水之中，都给人非常强烈的画面冲击力。   5. T 考点：正确理解诗歌内容 《风雨吟》诗人通过描绘暴风骤雨摧折下大地被淹没的景象，展现了“我”愿做年轻舵手的决心，表达出一种战胜风雨、一往无前的决心，充分体现了“我”面对风雨的勇气和责任感。   6. T 考点：正确理解诗歌内容 动景：“卷”和“奔”把风雨的动态写出来，突出风的呼啸奔腾，雨的滂沱而下，展示了一种磅礴的、席卷一切的气势。   7. T 考点：正确理解诗歌内容 近景：写静态的景物——郊原、房舍。 8. T 考点：正确理解诗歌内容 不仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，也象征着“人生”的坎坷与磨难。 9. T 考点：正确理解诗歌内容 解析：上世纪三十年代，当时中国社会局势动荡不安， “风雨”更深层次的涵义是当时的中国社会所承受的苦难。   10.T 考点：正确理解诗歌内容 解析：“我”面对苦难中的祖国，就像年轻而缺乏阅历、经验的舵手一样，忧思满怀，不知道如何把握自己的方向。对中国社会前途、民族命运的感到忧虑的同时也激发了“我”敢于乘风破浪的强烈责任感、使命感。   $$