第3课《短诗五首（月夜、风雨吟）》教案 2025-2026学年统编版语文九年级下册

该教案聚焦短诗诵读、意象把握与主旨理解，以《月夜》《风雨吟》为范例，通过小组合作朗读感知新诗特点，结合写作背景梳理“描述画面-探究意象-品味内涵”的学习脉络，搭建从初步感知到深度赏析的思维支架。 特色在于“美读-品读-方法归纳”三步导学，以审美创造为核心，引导学生通过声、色、感结合描述画面（如《风雨吟》中“风”“雨”意象的动态描绘），运用“知人论世”提升思维能力（结合抗战背景理解“风雨”象征意义）。为教师提供可操作的意象分析与画面描述方法，助力学生提升审美创造与语言运用能力，高效落实短诗教学目标。

3 短诗五首 《月夜》 《风雨吟》 学习目标 1. 诵读诗歌,体会诗歌韵律和凝练含蓄的语言美。 ★★2.把握诗歌中的意象,感受诗歌的意境美和画面感。 3.结合诗歌写作背景,理解诗歌主旨。 前置学习 ★1.搜集有关沈尹默、戴望舒、卞之琳、芦荻、聂鲁达的资料。 2.通读诗歌,扫除字词障碍。 3.朗读你喜欢的诗歌,读出情感。 ★★4.朗读诗歌,初步感知诗歌。 要求:(1)朗读诗歌,思考批注中的问题。 (2)提出预习时不能理解的疑问。 学习过程 一、导学活动一 朗读诗歌，感受新诗特点 1.学习步骤。 (1)小组合作朗读五首诗歌,读出感情。 (2)说一说你对新诗的初步感受。 1918年1月,《新青年》首次发表白话诗九首,开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大名教授,他发表的这首《月夜》便是其中之一。作为中国新诗创始期的代表作,它到底具有怎样的魅力呢? 二、导学活动二 美读诗歌，感受画面美 1.学习步骤。 (1)朗读《月夜》,感受其意蕴。 (2)这首小诗描绘了一幅月夜图景,请你用自己的语言将它描绘出来。 答案预设:北风呼啸、寒霜浓重的冬夜中,风“呼呼的吹着”“月光明明的照着”,顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着,充满了美的意蕴。 (3)小组讨论总结:画面描述方法。 答案预设:诗歌画面元素内颜色、声音、感受等;诗歌画面来源 一诗的注释、亲身经历、看过的图画等。 2.描述画面。 (1)朗读《风雨吟》,描绘诗歌画面。 答案预设:“风”“雨”从大地“卷来”“奔来”,气势十足,风雨中的大地看起来像是波涛起伏的海面,大地上的“房舍”就像海面上飘摇不定的舟船。“我”面对“大地的海”,忧思满怀,就像一个缺乏出海经验的年轻舵手,不知道如何把握自己的方向。 (2)小组讨论总结:画面描述方法。答案预设:抓住意象、关键词。 (3)齐读两首诗歌,感受诗歌画面美。 三、导学活动三 品读诗歌,探究意象 1.理解意象。 (1)朗读《风雨吟》,画出诗中意象。 (2)探究意象内涵。 思考:诗歌中的“风”“雨”仅指自然界的风雨吗? 它们不仅仅是指自然界中的风雨,对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说,也象征着人生的坎坷与遭遇。 (3)结合写作背景分析意象。 《风雨吟》创作于1941年，抗日战争进入最艰难的一年,也是中华民族遭受苦难最深重的时候。在全国人民的心中,正集聚着愤怒的力量与抗战的热情。 答案预设:从写作背景来说,“风雨”又有了更深层次的含义,即当时的中国社会所承受的苦难。因而“风雨”这个意象具有丰富的象征意义,由“自然界”而“人生”进而到“社会”“民族”,由实而虚,将自然的风雨、社会的风雨以及心中的风雨融合在一起。 (4)小组讨论诗中其他意象。 答案预设:遭受“风雨”侵袭的“大地”指的是当时风雨如晦的中国局势。 2.品味内涵。 (1)思考:面对这样的“大地”,“我”又是一个怎样的形象? 答案预设:“我”面对苦难中的祖国,就像年轻而缺乏阅历、经验的舵手一样,忧思满怀,不知道如何把握自己的方向。同时对中国社会前途、民族命运的忧虑也激发了“我”敢于像舵手一样乘风破浪的强烈责任感、使命感。 (2)小组讨论:理解意象、品味内涵方法。 答案预设:了解作者写作的时代背景。也就是知其人、论其世。 (3)运用知人论世法解读《月夜》。 答案预设:①意象:这首诗反映了五四运动之前的一个社会侧面--半封建半殖民地中国的某种社会相。“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立。“没有靠着”是挣脱,是倔强,也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。 ②主旨:在严寒下不妥协,在孤独中不退缩,这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。 四、导学活动四 方法归纳,拓展提升 赏读诗歌,你学到哪些方法? 答案预设:(1)画面描述,感受意境美;(2)知人论世，体会意象和主旨的深意。 课后拓展 选择余下三首诗歌中的一首,运用一定的方法进行鉴赏。 板书设计 3 短诗五首 声、色、感结合 描述画面 抓住意象 品味内涵--知人论世 合理联想 学科网（北京）股份有限公司 $