[]安徽省无为市2020届九年级上学期期末考试语文试题（图片版）

$$无为市2019～2020学年度第一学期期末质量评价 九 年 级 语 文 参 考 答 案 一.积累与运用（35分） 1.默写古诗文中的名句。（10分） （1）根据课文默写上下句。（8句任选6句填写，共6分） ①月是故乡明②（若夫）日出而林霏开③闲来垂钓碧溪上④鸡声茅店月 ⑤隐隐茅堂⑥蜡炬成灰泪始干⑦寒林空见日斜时⑧为赋新词强说愁（每空1分） （2）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。（4分） 2.（1）虔 sù（2分） （2）契而不舍 锲而不舍。（2分） （3）爬山蹚水，形容旅途艰苦。（2分） （4）难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗？（2分） 3.（每空1分，共5分）（1）土地的忧郁 诗中有画 （2）杨志 索超 牛二 4.（1） 步骤二：进行小说知识竞赛；（2分） 步骤三：颁奖（评分、颁奖）；（2分） （2） ①丰富多彩 的世界（2分） ②丰富 陶冶或培养（2分） （3）我的回复: [示例]同学，您好！你的观点有失偏颇。经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，扩大视野，就需要充分而深入地阅读。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。 （4分，称呼、观点、评论名著、评论漫画各1分） 二.阅读理解（55分） （一）鞋（22分） 5.我七岁上学时因用粉笔头涂鞋而遭同学围攻，李老师解救了我并送我鞋，一年后我还了鞋。（4分，人物、起因、经过、结果应体现，意对即可） 6.内容上，写出“我”小时候家里条件不好，点出背景（2分）；结构上，开篇点题，也为下文涂鞋、送鞋等情节作了铺垫（2分）。 7.运用比喻的修辞手法，（1分）把“我”和弟弟挨冻的脚比喻成水晶萝卜，（1分）生动形象地写出了“我”和弟弟的脚被冻得肿胀的样子，（1分）有力地表现了“我”和弟弟没有鞋穿的痛苦和家里的条件不好。（2分） 8.①补充交代了李老师家庭也不富裕。②表明李老师儿子深受母亲影响，不爱慕虚荣，生活简朴，助人而不骄傲，心境平和。③侧面反映了李老师家庭教育成功以及舍己为人的高尚情操。④照应前文李老师送我球鞋的情节。（4分，每点1分） 9.示例：李老师，没想到您把自己儿子的白球鞋送给了我，却让他穿我那双破旧不堪的黑布鞋,这太让我感动了！李老师，您对我真得太好了，您就是我的另一个妈妈！我以后一定要好好地报答您！（5分，意对即可） （二）“深”得下去，才能“升”得上去（18分） 10.开头引用俗语“人往高处走，水往低处流”，引出本文的话题；生动形象，激发读者的阅读兴趣（或增添了议论文的文学性）。（意对即可4分） 11.事实论证，通过列举西汉时期的匡衡，家境贫寒，便“凿壁偷光”，最后学有所成的事例，具体有力地论证了“升”的愿望一旦和“深”的表现结为连理就会冉冉升腾的论点，使论证更具体和更有说服力。（论证方法2分，作用分析3分，共5分） 12.示例：首先引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，证明磨砺和苦寒换来成功；然后再引用“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功”，证明坚持不懈去努力的重要性；接着引用“世上无难事，只要肯登攀”，证明只要功夫到家就能创造神话；最后总结，指明“升”与“深”的关系。（意对即可4分） 13. 关系：只有“深”得越下，才能“升”得越上；只有“深”得越厚实，才能“升”得越茂盛。联系实际略。（关系2分，联系实际3分，共5分） （三）文言文（15分） 14.（4分）（1）消失 （2）古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒 （3）划（船） （4）结束，完毕 15.（3分）B 16.（4分） ①不要说相公您痴，还有和相公一样痴的人呢！ ②（我）刚一抬头放眼，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。 17.甲文主要运用了白描手法写景，乙文则主要运用比喻、排比修辞写景（简单分析即可）。（4分） 三.表达与交流（55分）评分标准同安徽省中考评分标准。 四.书写及卷面整洁分（5分）评分标准同安徽省中考评分标准。 $$