第二部分 专题一 等值线图的判读技能(复习导学案)-2020高考地理复习【金版新学案】大二轮专题复习与测试

专题一　等值线图的判读技能 等值线图一直是高考命题的考查热点。等值线的类型多种多样，常考查的有等高线图、等压线图、等温线图。不论何种等值线图，其基本特征是相同的，判读方法基本一致。为此在复习时既要掌握常见等值线图的基本特征，又要掌握等值线图判读的一般规律(数值变化、疏密程度、弯曲和延伸方向)；在判读新颖等值线图时，注意利用地理环境整体性特征，分析影响等值线的因子及等值线对其他地理事物的影响。 1 网络构建 2 基础夯实 1．读等高线地形图，将山峰、山谷、山脊、陡坡、缓坡、陡崖、鞍部填入到相应方框中。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 2．读等温线图，完成下列要求。 (1)在图甲中方框内标注海洋、陆地；在图乙中方框内标注月份。若图乙海洋中画线处有洋流经过，画出该洋流的流向。 (2)图甲所示为______半球1月份等温线图，判断理由是________________。 (3)由甲、乙两图可以看出1月份大陆等温线向______凸，海洋等温线向______凸，7月份相反。 (4)图丙中A处地形为__________，B处地形为_________________________________。 [来源:学科网] 类型一　等值线图的通用判读 1 考例导悟(体验感悟) (2015·全国Ⅰ卷)海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。下图示意渤海及附近区域年平均气温≤－4 ℃日数的分布。据此完成(1)～(3)题。 (1)图示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是(　　) A．甲　　　　　　　　　　　B．乙 C．丙 D．丁 (2)下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰富的是(　　) A．葫芦岛 B．秦皇岛 C．大连 D．烟台 (3)推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是(　　) A．成本过高 B．破坏环境 C．资源量不足 D．市场需求不足 [获取和解读信息]　 [调动和运用知识]　 第(1)题，由材料知，海冰的形成原因主要是水温低、海水含盐量低，另外，水面稳定更适宜海冰形成。 由图中等值线可知，甲、乙、丙、丁四海域相比，甲、乙两海域年平均气温低于－4 ℃日数最多，更易结冰。但相对于甲，乙更接近陆地，冬季陆地温度远低于海域温度，且近岸海域，海水含盐量低，海湾处水面较稳定，更易结冰，使海冰厚度最大。 第(2)题，一般而言，海冰温度低于－4 ℃的日数越多，海冰厚度越大，则单位面积海冰资源越丰富。 第(3)题，材料中提到“海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源”，渤海海域面积较大且年平均气温低于－4 ℃日数较多，因此海冰资源丰富；大规模开采渤海海冰对环境影响较小，但成本高 ；渤海沿岸水资源需求量大。 [尝试解答]　(1)________　(2)________　(3)________ 2 归纳拓展(知识巧记) 1．等值线的共性特征 (1)同一条等值线上各点的数值相等。 (2)相邻两条等值线数值可以相等(如河谷两侧相邻的等高线)，也可以按周边地区趋势依次递减或递增；同一幅图中相邻两条等值线的间隔相等。 (3)同一幅图上任意两条等值线一般不会相交不重叠(陡崖除外)。 (4)等值线一般应是闭合曲线，在局部图中受图幅所限不一定全部闭合，但一定在相邻的多张拼接图中闭合。 (5)等值线弯曲度越大，其弯曲处的两侧变化越大。 2．等值线的判读步骤 步骤 说明 一看图名 读图名明确等值线图所要反映的地理事物，即等高线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线、等人口密度线、等时线、等潜水位线、等太阳高度线和地租等值线等 二看数值特征 看最大值和最小值；看数值的递变规律；计算差值等。如等值线数值增大方向，在等高线图中为向山顶方向；在等压线中则为高压所在区域；在等温线图中为向较低纬度(海拔)的方向 三看疏密 同一幅图中，如等高距一定时，等高线愈密则坡度愈陡，水流愈急；等压线越密，风力越大；等温线越密，温差越大 四看延伸方向 不同等值线的延伸方向反映不同地理事物的变化特征，如等高线延伸方向反映地形走向；等温线延伸方向反映当地气温分布的影响因素，如与纬线、海岸线、等高线平行的等温线表示影响当地气温的主要因素分别是太阳辐射、海陆位置和地形；局部地区等降水量线的走向可以反映海岸线或地形的走向等 五看弯曲 等高线弯曲方向与河水流向相反；等温线弯曲方向与洋流流向相同 六看闭合 如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线，则要遵循“大于大的、小于小的”规律确定其数值。如下图中有两条等值线，数值a大于b，则M地的值大于a，N地的值小于b 七看特殊 关注等值线图中特殊的地方，如