2020语文中考突破大一轮人教江西专用版（课件+优练）：第二部分　古诗文阅读与积累 (共6份打包)

第二部分　专题一　 (一)阅读下面两首词，完成后面问题。 【甲】长相思①·汴水流 [唐]白居易 汴水②流，泗水③流，流到瓜州④古渡头。吴山⑤点点愁。 思悠悠⑥，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。 【乙】长相思·若问相思甚了期 [宋]晏几道 长相思，长相思。若问相思甚⑦了期，除非相见时。 长相思，长相思。欲把相思说似⑧谁，浅情人⑨不知。 【注】①长相思：词牌名，取自南朝乐府“上言长相思，下言久离别”，多写男女相思之情。②汴水：源于河南，东南流入安徽宿县、泗县，与泗水合流，入淮河。③泗水：源于山东曲阜，经徐州后，与汴水合流入淮河。④瓜州：在今江苏扬州南面。⑤吴山：泛指江南群山。⑥悠悠：深长。⑦甚(shèn)了期：何时才是了结的时候。⑧似(sì)：给予。⑨浅情人：薄情人。 1．下列对词的内容理解不正确的一项是(　A　) A．甲词前三句写汴水、泗水浩浩荡荡向前奔流，一直流到瓜洲渡口，激起词人怀人思远的悲伤之情。 B．乙词最后两句写的是主人公的心理：这相思之情说给谁听呢？薄情寡义的人是不能体会的。 C．甲词下片写女子思夫之愁的绵长无穷，除非心上人归来才会作罢。 D．相思是人类最普遍的情感之一，也常是历代诗家文人歌咏的题材，这两首词表达的都是相思之情缠绵无期。 2．下列对词的赏析不正确的一项是(　D　) A．甲词前三句用三个“流”字，写出水的蜿蜒曲折，造成低回缠绵的情韵。下片用两个“悠悠”，更增添了愁思的绵长。 B．乙词上下片均以“长相思”迭起，上片言只有相见才得终了相思之情；下片言由于不得相见，相思之情无处诉说，以浅情人不能理解自己的心情反衬自己一往而情深。 C．乙词语极浅近，情极深挚，在朴直中含婉曲之致，缠绵往复，姿态多变，回肠荡气，音节尤美。 D．这两首词都属于“闺怨”词，构思新颖奇巧，画面感强——都是写闺中少妇月夜倚楼眺望，思念久别未归的丈夫，充满无限深情。 (二)阅读下面两首诗，完成后面问题。 【甲】寒食 [唐]孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 【乙】寒食 [宋]王禹偁 今年寒食在商山①，山里风光亦可怜。 稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。 郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。 副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱②。 【注】①商山：在陕西商县。淳化二年(991年)，王禹偁被贬为商州团练副使，此诗大约是淳化三年所作。②撰碑钱：替别人作了碑记、墓志铭等文章的费用。 1．下列对两首诗的内容理解不正确的一项是(　D　) A．两首诗都以寒食节为背景，触景生情，抒发了诗人失意之时的悲伤之感。 B．甲诗首句由写景入手，描写物候，兼点时令。第二句则点出诗人身处异乡，写出了悲情。 C．乙诗颔联描绘出了一幅安逸闲适而又生机勃勃的山村生活图景。 D．两首诗最后两句都有自嘲之意，都只是为了表现自己家里贫穷。 2．下列对两首诗的赏析不正确的一项是(　A　) A．两首诗都使用了反衬的手法，以乐景抒悲情，相比而言，甲诗重在抒情，乙诗重在写景。 B．甲诗中的一个“满”字，传达出江南之春给人繁花竞丽的感觉。 C．乙诗中“山里风光亦可怜”的“亦可怜”，表明作者对山里的风光也是喜爱的，但是与京城相比，作者更爱京城之景。 D．乙诗 “稚子就花拈蛱蝶” 中的“就”字写小孩子为捉蝴蝶而慢慢靠近的动作，“拈”字生动传神地写出了小孩子捉蝴蝶时动作的轻、慢。 $$中考新突破 · 语文(江西) 第二部分　古诗文阅读与积累 答题技巧·指导 五年真题·精练 2020权威·预测 * 江西中考对古诗词内容的考查，主要是辨析错误项。常考对某句内容的分析，或对整首诗、词内容的分析。错误项的设置一般有：(1)篡改诗词大意；(2)只分析诗词表面含义，而忽略深层含义。解答这类题型可从以下几点入手： 答题技巧 · 指导 中考新突破 · 语文(江西) 第二部分　古诗文阅读与积累 答题技巧·指导 五年真题·精练 2020权威·预测 * 1．从题目入手。题目往往能揭示古诗词写作的时间、地点、对象、主旨等。 2．从作者入手。了解作者的生平及生活经历，可以帮助理解诗词主旨及情感。 3．阅读注释。通过注释可以了解作者所处的时代、生平遭遇、思想主旨等。 4．通读全诗(词)，整体理解。如《春望》中的首联主要写山河破碎的凄凉景象。颈联写出了作者心中的期盼：亲人团聚，国家安定。由此可知：“春望”的“望”，既写作者眼中所见，也写作者心中所愿，有“望见”和“期望”两层含义。 中考新突破 · 语文(江西) 第二部分　古诗文阅读与积累 答题技巧·指导 五年真题·精练 2020权威·预测 * 1．(2019·江西名校联盟质检二)阅读下面古诗，完成后面问题。 宿　府 [唐]杜甫 清秋幕府井梧①寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色好谁看？ 风尘荏苒②音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜