初中物理沪教版（上海）八年级第一学期 - 3.4 重力 力的合成 教案

重力 力的合成 【教学目标】 一、知识与技能领域： 1．知道重力是如何产生的； 2．知道重力的大小和方向； 3．知道重心的概念。 二、过程与方法： 1．通过观察和实验，感知重力的存在； 2．通过探究掌握重力与质量的关系。 三、情感态度与价值观： 1．通过主动参与学习活动，初步形成对自然现象的好奇心、对物理学习的兴趣和亲和感； 2．学生在自主探究过程中体验学习的乐趣； 3．通过讲解重垂线和重心，培养学生尊重物理事实，应用物理知识解决实际问题的科学探究精神。 【教学重难点】 重点：探究重力与质量的关系 难点：利用重力的方向、重心解释现象 【教学过程】 教师的教学指导活动 学生的探究活动 主要教学目标达成度 由多媒体展示瀑布、晒衣服时水滴下落、熟了的苹果总是向地面下落的画面，然后提出问题：产生这些现象的原因是什么？ 学生通过观察和讨论，分析产生的原因。 吸引学生的注意力。 产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。 由此引入本节课题。 一、给出重力的概念、符号，根据前面学过力的概念和单位，提问重力的单位和施力物体各是什么？ 由学生讨论后，进行回答。 地球表面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。 知道重力的单位是牛（N）；施力物体是地球。 二、从力的三要素引出重力的三要素。 通过多媒体画面和演示实验，提出问题：物体受到的重力朝什么方向？ 接着演示重力方向的应用。 学生观察后，回答。 知道重力的方向总是竖直向下的。 利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；还可以测桌面是否水平。 三、探究重力的大小与什么因素有关？ 1．探究重力的大小与物体形状是否有关？选取测力计和橡皮泥进行演示实验。 2．探究物体所受重力的大小与物体质量的关系 3．试试看：一名普通中学生所受的重力约为（ ） A．5牛 B．50牛 C．500牛 D．5000牛 4．下列物体中受到的重力约为40牛的是（ ） A．一头牛 B．中学生背的书包 C．一瓶饮料D．一只鸡蛋 学生猜想和观察 学生猜想：物体的质量越大，可能受到的重力。 学生思考、回答 1、结论：物体所受重力的大小与物体的形状无关。 实验结论： 物体所受的重力与物体的质量成正比。 公式： ｇ＝9.8牛／千克 它表示在地球上质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛。 巩固公式和公式的应用 四、物体所受重力