人音版初音九上 4.2.2第五（命运）交响曲 地平线交响曲 教案

命运交响曲 教学目标： 1、情感、态度、价值观：通过欣赏贝多芬创作的《第五（命运）交响曲》第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神。培养学生战胜困难的勇气和决心，增强自我意志品质，完善自我人格魅力； 2、过程与方法：通过听赏、对比、模唱、讨论，提高学生的鉴赏能力； 3、知识与能力：初步了解交响乐的基本知识；认识贝多芬；理解贝多芬《第五交响曲》第一乐章中两个主题在旋律、节奏、力度上的主要区别；模唱两个主题旋律。 教材分析： 《小调第五交响曲（命运）》是18世纪德国音乐家贝多芬最著名的作品之一，完成于1807年末至1808年初。全曲共分为四个乐章，其中第一乐章，灿烂的快板，C小调，2/4拍子。奏鸣曲式。 乐章的开始由单簧与弦乐齐奏出著名的四个音动机，并发展为第一主题，即命运主题，极富男性粗犷的气息。通过圆号对第一主题的号角式变奏，引出明朗抒情的第二主题。 教学重难点： 重点：欣赏与想象的有机结合，音乐与时代背景的有机结合。 难点：作品内涵的准确把握与挖掘。 教学过程： 一、故事导入：有一个美丽的姑娘，从小成绩优异，考上理想的大学，之后又找到一份理想的工作，似乎一切都十分美好。可是一天，厄运悄悄降临，她在上班的路上遭遇车祸，等她醒过来的时候，已经失去的一条腿。从此以后，她沉默寡言，甚至失去了生活下来的勇气。几个月后的一天，她拄着拐杖来到自家天台，准备从这里结束她的生命。她一步步走向天台的边缘，眼见马上就到了，突然，一段音乐飘进了她的耳朵，这段旋律就像一个哲人，开始让她觉得震撼，继而开始不断开导她、启发她……逐渐，她放弃了轻生的想法，决定勇敢面对生活、坚强地活下去，她转身回了家。从那天开始，她判若两人，整个人乐观又积极。在她的努力下，不仅工作越来越出色，也因为她的乐观自信，收获了美好的感情，幸福地生活。当多年之后，她再回想这段经历，她说，她最想感谢的是这首乐曲…… 到底哪一首乐曲具有这样的魔力呢？同学们猜一猜……它就是贝多芬的《命运交响曲》。 二、认识贝多芬： （一）1770年，贝多芬出生在德国波恩，贝多芬的父亲是当地宫廷唱诗班的男高音歌手,他是一个碌碌无为、嗜酒如命的人。他希望儿子成为第二个莫扎特，所以把孩子拽到钢琴前让他在那里艰苦地练上许多小时，每当弹错的时候就打他的耳光。为了使他看上去像一个神童父亲，于是谎报了他的年龄。在他八岁时把他带出去当做六岁