第4单元 经典交响——《命运交响曲》课件 2024—2025学年人音版初中音乐九年级上册

经 典 交 响 人音版音乐第四单元第2课时 奏鸣曲式 呈示 展开 再现 主部 副部 主部 主题 副部 主题 结束部 2 命运交响曲 3 维也纳古典乐派代表人物之一，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”，被称为“乐圣”“交响乐之王” 代表作有交响曲9部交响曲、32首钢琴奏鸣曲、协奏曲、弦乐五重奏、歌剧、清唱剧等大量作品。 贝 多 芬 4 奏鸣曲式 呈示 展开 再现 主部 副部 主部 主题 副部 主题 结束部 5 0 3 3 3 1 - 0 2 2 2 7 - 7 - 第一乐章（呈示） 1=E 2 4 (一）主部主题（命运主题） f f 你能用线条或者图形谱表示这一主题音的力度与长短关系吗？ 6 1=E 2 4 f f 第一乐章（呈示） 这一节奏像我们生活中的什么东西？ o x x x x - 命运动机 那是命运在敲门 ——贝多芬 7 完整聆听 主 部 关注“命运动机”有什么变化 第一乐章（呈示） 我要扼住命运的咽喉，决不向它屈服 ——贝多芬 8 奏鸣曲式 呈示 展开 再现 主部 副部 主部 主题 副部 主题 结束部 9 聆听 副部主题 第一乐章（呈示） 10 (二）副部主题（“英雄”“主题） 1=E 2 4 5 1 7 1 2 6 6 5 p dolce 第一乐章（呈示） 副部主题与主部主题情绪有什么变化？ 副部主题较抒情 柔和 11 (二）副部主题（“英雄”“主题） 1=E 2 4 5 1 7 1 2 6 6 5 p dolce 你还能听到什么？ 第一乐章（呈示） 12 贝多芬为何将如此柔美的旋律和象征着命运动机结合在一起，他想表达什么？ (二）副部主题（“英雄”“主题） 第一乐章（呈示） 13 （三）结束部 聆听并选择： 1.以副部主题结束 2.以命运动机结束 第一乐章（呈示） 14 奏鸣曲式 呈示 展开 再现 主部 副部 主部 主题 副部 主题 结束部 15 聆听： 1、展开部用哪两类乐器交替演奏 第一乐章（展开） 2、力度有什么变化？ 力度记号: ff p pp ff pp 16 奏鸣曲式 呈示 展开 再现 主部 副部 主部 主题 副部 主题 结束部 17 第一乐章（再现） 18 243607.8 $$nullnull