云南省昆明市官渡区艺卓中学七年级信息技术学案：第7课时 图片加工—裁剪、修正

第7课时 《图片加工—裁剪、修正》 课时：1课时 一、内容及其解析 （一）内容：本节课要学习的内容是图片的加工—裁剪、修正。 （二）解析：本节课要学内容图片的加工包括裁剪和修正，其核心是会使用Photoshop对图片进行裁剪和修正。 本节内容是多媒体素材加工的第二节课，学生在第一节课上只是知道了有常见多媒体类型。对多媒体的加工也只是对文本类型较为熟悉。本节课的图片的裁剪、修正操作技能就是在此基础上的发展，因此本节课的内容具有一定的前瞻性，对后期图片的进一步加工有一定的指导性。由于它是图片加工的关键，所以在本学科中有着重要的地位，是本学科中多媒体素材加工部分的核心内容。教学的重点是：Photoshop认识、裁剪突出主体、图片的修正，解决重点的关键是：对比理解，多动手实践操作练习。 二、目标及其解析 （一）目标 1、熟悉Photoshop软件的工作界面，了解常用工具箱常用工具的使用； 2、会对图片进行合理地裁剪； 3、会对图片进行修正。 （二）解析 1、熟悉Photoshop软件的工作界面，了解常用工具箱常用工具的使用指的是：知道Photoshop软件的工作界面，并能熟练调用常用工具进行图片的加工。 2、会对图片进行合理地裁剪指的是：对获取的来的图片能根据需要对图片进行裁剪操作，重新构图，以突出主体部分。 3、会对图片进行修正指的是：对获取来的图片能根据需要对图片的倾斜、扭曲变形等现象进行修正。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是：对Photoshop软件的不熟悉以致每一个步骤的操作都要花费好多时间，产生这一问题的原因是对Photoshop0接触较少并且这个软件和以前接触的OFFice工作界面也有所不同。要解决这一问题，就要通过多练习多使用，让学生知道熟能生巧。其中的关键是课堂上通过学生间的竞赛，比比看谁先完成，来提高学生的主动学习，并对相关操作熟悉，强化。 四、教学支持条件分析 1、计算机教室 ：因为信息技术教学重在培养学生的动手能力，在计算机教室上课，利于学生动手实践。 2、电子教室演示环境：因为学生学习工具的特殊，使用电子教室演示环境软件，利于教师管理课堂，同时学生也能清晰看到教师演示操作细节。 3、多媒体：因为使用多媒体，有利于学生形