云南省昆明市官渡区艺卓中学七年级信息技术学案：第24课时 幻灯片的编辑

第24课时 《幻灯片的编辑》 课时：1课时 一、内容及其解析 （一）内容：本节课要学习的内容是幻灯片的编辑。 （二）解析：本课所用教材是七年级第10册信息技术第3单元《幻灯片的编辑》，本节课主要涉如何在Powerpoint2010中插入艺术字与图片，在幻灯片中插入音频、视频，以及如何根据自己需要恰当地设置艺术字的字体、调整图片，艺术字、图片、音频、视频到适合的位置等知识点，从而为学生能制作出丰富多彩的作品奠定基础。 本节内容安排1课时。 二、目标及其解析[来源:Zxxk.Com] （一）目标 掌握在Powerpoint中插入艺术字、图片、音频和视频的方法，并对其进行适当的调整。 （2） 解析 能根据实际需要在幻灯片中使用艺术字、图片、音频和视频来表达信息，并能根据情况进行调整相应属性。 三、问题诊断分析 学生对于计算机中办公软件有一定基础，虽说多媒体作品的制作过程、方法是第一次接触，但是操作方法大同小异。主要的问题即需要对多媒体作品制作的目标、阅读对象、表现形式等方面情况进行具体的分析并选择恰当的媒体表达，这一部分对于学生而言是有难度的，因此在教学中，要更多关注学生的学习兴趣，加以鼓励，帮助学生独立思考和探究，这样掌握本节内容就容易了。 四、教学支持条件分析 1、计算机教室 ：因为信息技术教学重在培养学生的动手能力，在计算机教室上课，利于学生动手实践。 2、电子教室演示环境：因为学生学习工具的特殊，使用电子教室演示环境软件，利于教师管理课堂，同时学生也能清晰看到教师演示操作细节。 3、多媒体：因为使用多媒体，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。 五、教学过程设计[来源:Zxxk.Com] （一）教学基本流程 游戏情境，激趣导入→新知探究→变式训练→课堂小结→目标检测 （二）教学情景 第一部分 自学 探究任务： 1、 创设情境、导入新课 问题一：观察比较两幅作品一幅电子报刊一幅演示文稿，哪一幅更直观、生动些？ 设计意图：创设情境，导入新课，引出本节课题，营造学习氛围。了解多媒体作品的特点，为下一步学习奠定初步的认知基础。 师生活动： （1）、教师：针对演示的多媒体作品提问：