高中通用技术苏教版选修1课件- 3.1 数字信号(共23张PPT)

2019-12-19
| 23页
| 837人阅读
| 346人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 通用技术
教材版本 -
年级 高一
章节 第1节 数字信号
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.47 MB
发布时间 2019-12-19
更新时间 2019-12-19
作者 xkw025349414
品牌系列 -
审核时间 2019-12-19
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/12190878.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

数字信号 1 复习引入 1.常见在传感器有哪些? 2.传感器的作用? 获得外界的输入信息,并通过它将非电量信息转换成电信号输出。 3.电子控制系统的主要组成部分? 输入 传感器 控制(处理) 电子电路 输出 执行器等 2 电子控制系统对信号的处理过程是用电子电路完成的。 电子电路处理的信号有两类: 1.模拟信号(analog signal) 2.数字信号(digital signal) 3 一、模拟信号与数字信号 1.事物变化的规律:连续变化和非连续变化(离散) 连续变化的量 离散的量 例如:环境的温度、水面的高度随时间发生连续变化。 某个单位人数、家电商城的货物数是非连续变化的。 4 连续量——连续量有如下特点:它从一种程度到另一种程度是“连续地”变化的,即从一种程度开始,要经过无限多种程度的连续更替才能变化到另一种程度。例如,某物体的温度从13.2℃变化到14.2℃,就必须从13.2℃开始,经过13.3℃、13.4℃、13.5℃……最后才变到14.2℃;而从13.2℃变到13.3℃时要经过13.21℃、13.22℃……13.29℃等各种不同的程度;再进一步,我们还会看到,从13.21℃到13.22℃也不是跳跃地变化的,中间还会有无限多种程度的更替。又如长度、重量、体积、速度、时间等都是连续量。连续量的程度可以用小数来表示。 5 不连续量--不连续量有如下特点:它从一种程度到另一种程度是“跳跃地”变化的,即从一种程度开始,只要经过有限多种程度的逐次更替就能变化到另一种程度。如我们数一个班的学生人数时,从1开始,逐次经过2、3、4、5、……最后变化到45,说明这个班的学生是45人。又如图书馆的图书册数,学校里足球的个数,都是不连续量。不连续量只能用整数来表示其程度,不连续量又叫离散量。 6 讨论:判断连续与非连续 野外环境的亮度与地下仓库中的亮度; 人的血压与人的脉搏; 运动员滑冰的轨迹与走相同距离所用的步数; 时光的流逝与数字时钟所显示的时间的变化。 说明:连续变化的量,用连续的曲线或直线表示。 非连续变化的量,用柱状图或数字表示。 例如:体温变化、气温变化等用连续曲线。 客车月度产量、售票处剩余票数用柱状图或数字表示。 7 连续变化的量采用模拟信号方

资源预览图

高中通用技术苏教版选修1课件- 3.1 数字信号(共23张PPT)
1
高中通用技术苏教版选修1课件- 3.1 数字信号(共23张PPT)
2
高中通用技术苏教版选修1课件- 3.1 数字信号(共23张PPT)
3
高中通用技术苏教版选修1课件- 3.1 数字信号(共23张PPT)
4
高中通用技术苏教版选修1课件- 3.1 数字信号(共23张PPT)
5
高中通用技术苏教版选修1课件- 3.1 数字信号(共23张PPT)
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。