湘教版地理八年级下册：6.1 东北地区的地理位置与自然环境 教案

东北地区的地理位置和自然环境 【教学目标】 知识与技能： 1．学会描述东北地区的地理位置。 2．学会评价东北地区地理位置的重要性及影响。 3．掌握东北地区的地形特征。 过程与方法： 1．运用“东北地区在中国的位置图”和“东北地区的范围及行政区划图”，描述东北地区的地理位置，学会分析一个区域地理位置的方法。 2．运用“东北地区地形图”和“沿125°E、45°N东北地区地形剖面图”，通过自主学习和小组合作探究的过程归纳东北地区地势及地形特点，掌握分析归纳一个区域地形特征的方法。 情感态度与价值观：体会东北地区地理位置的重要性，感受东北地区自然环境的独特性。 【教学重点】 东北地区的地理位置和地形特征。 【教学难点】 评价东北地区地理位置的重要性及东北地区地形特征的归纳。 【教学过程】 活动1【导入】新课导入 教师展示图片（冰雕、雪雕、林海雪原、白山黑水、滑雪运动、东北二人转等)。 提问：这些景观和场景在我国的哪个地区可以看到？ 学生：观看图片，结合生活经验回答 活动2【活动】一、东北地区的范围 过渡：要学习一个区域首先要知道它的界限范围，然后才能对它进行准确定位。 展示：图6-1东北地区在中国的位置和图6-2东北地区的范围及行政区划 指导学生明确东北地区的地理范围，说出东北地区所包括的省级行政区域。 学生：读图6-1和图6-2，知道东北地区的地理范围并说出东北三省的全称、简称和行政中心。 活动3【活动】二、东北地区的地理位置 过渡：知道了东北地区的地理范围，该如何完整准确描述东北地区的地理位置？回顾七年级学过的世界区域地理知识，说一说描述一个区域的地理位置要从哪几个方面入手。 学生回答 教师根据学生的回答情况板书知识体系 课件展示：图6-1东北地区在中国的位置和图6-2东北地区的范围及行政区划 学生根据知识体系运用地图完整描述东北地区的地理位置，完成导学稿“学习任务一”。 教师指导学生开展自主学习并巡视答疑。 学生上台展示思考 过渡：东北地区的地理位置好不好？该如何评价一个区域的地理位置？通过分析两个实例，就会明白。 例一 展示：中国、日本、蒙古海陆位置图。 分析：海陆位置对这三个国家经济发展的影响。 读三国海陆位置图，分析海陆位置对这三个国家经济发展的影响，填写下表： 国家 海陆位置 对经济发展的影响 蒙古 日本 中国