6.1 东北地区的地理位置与自然环境 第一课时 教学设计-2024-2025学年八年级地理下学期湘教版

该初中地理教学设计聚焦东北地区的地理位置与自然环境（地形、气候），以“白山黑水”“林海雪原”俗语导入，衔接学生已有的中国疆域、地形知识，通过地图支架（范围图、地形气候图）帮助形成空间概念，为后续区域学习奠定方法基础。 亮点在于强化区域认知（从半球、海陆、纬度分析位置），渗透综合思维（如纬度位置影响气候进而影响农业），通过读图识记、合作分析活动题（对比海陆位置对经济的影响）培养地理实践力。结构清晰，方法引导明确，提升学生空间概念与读图能力，便于教师教学使用。

6.1东北地区 教学设计 第一课时 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 运用资料说出东北地区的地理位置与自然环境，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 2.教材分析 《东北地区的地理位置和自然环境》是认识区域的第一节课，教学中要引导学生在学习东北地区的地理位置和自然环境时，引导学生经历“感悟方法-指导方法-运用方法-习得方法”的完整学习过程，进一步掌握认识和评价区域地理位置的方法。这一节培养的区域地理的学习方法也是后面东北地区的人口、城市和产业的分布以及第七章、第八章内容的学习的必备能力。 本节教材包括“地理位置”、“地形特征”、“气候特征”3部分内容。其中“地理位置”要让学生了解东北地区的主要省区、邻国、邻省等，是重点。“地形特征”要让学生了解东北地区的主要地理事物及特征，是重点。“气候特征”要让学生了解东北地区气温、降水及气候类型特征，是难点。 3.学情分析 对于东北地区的地理位置和自然环境，学生在八年级上册地理“中国的疆域与人口”“中国的地形”等的学习中已经有了初步的了解，为这节课的学习奠定了知识基础。但对于认识区域的方法，学生还没有系统地认识，需要教师做好引导。 在教学中要充分运用地图，引导学生把东北地区的邻国、邻省、主要河流、山脉等地理事物的分布落实到地图上，帮助学生进一步形成空间概念，提升学生的读图用图能力。 【学习目标】 1.通过阅读地图，说出东北地区的地理位置。 2.通过图文资料，简单分析东北地区的自然地理特征。 【评价任务】 任务1：地理位置（检测目标1） 运用“东北地区的范围及行政区划图”，从半球、海陆、纬度三方面说一说东北地区的地理位置。 任务2：自然地理特征（检测目标2） 1.运用“东北地区地形分布图”、“东北地区地形剖面图”、“东北地区1月、7月气温分布图、年降水量分布图”及相关资料，分析得出东北地区的地形、气候等自然地理特征。 2.运用“东北地区地形分布图”，说一说东北地区主要的地理事物。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 导入环节 1．导入新课，板书课题 （一）导入新课，板书课题 导入语：你知道“白山黑水”、“林海雪原”指的是我国的哪一个地区吗？（东北地区）今天我们就来学习东北地区。 （二）出示学习目标 生齐读目标，师强调重难点。 过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之旅。 先学环节 （一）出示自学指导 1.读图，找出下列地理事物并识记。 邻国：俄罗斯、朝鲜；邻省：内蒙古自治区、河北省。 城市：哈尔滨、沈阳、长春；河流：黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、图们江、鸭绿江。 海洋：渤海、黄海；山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山。 地形区：三江平原、松嫩平原、辽河平原、辽东半岛。 2.阅读课本图文材料，完成下列问题。 （1）描述东北地区的海陆位置？ （2）东北地区的地形类型和地表结构？ （3）东北地区主要的气候类型和气候特征？自北向南所跨的温度带？ （二）自学检测反馈 过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，自学效果究竟怎么样，请接受自学检测吧。 读右图完成问题。 山脉①_________②__________ ③_____________ 地形区：A_________B_________ C____________ 国家:a___________b_________ 点拨：①大兴安岭②小兴安岭③长白山 A三江平原B松嫩平原C辽河平原a俄罗斯b朝鲜 后教环节 过渡语：通过刚才的学习，我们知道了东北地区主要的地理位置和地理事物，下面我们来看你能不能运用所学知识解决问题。 （一）学习任务和指导 先独立思考，然后小组内交流，争取人人发言，组长做好协调，准备展示。 合作交流：完成课本活动题2和活动题1、2。 学法指导：1.从地图上找出日本、蒙古、中国，分析海陆位置的差异，分析海陆位置对国家经济发展的意义。完成活动题2（1）。 2. 从中国地形图上找出东北平原、长江中下游平原、海南岛，分析纬度位置的差异和对农业发展的意义。完成活动题2（2）。 3.通过阅读分析气候资料，分析东北地区的气候特点。 点拨语： 1.日本是岛国，沿海多港湾，海上交通便利，便于对外开放；中国海陆兼备，有利于发展海洋事业和边境贸易；蒙古为内陆国，限制了该国对外贸易的发展。 2.东北平原纬度高，位于中温带，一年一熟作物有春小麦、玉米、大豆、甜菜；长江中下游平原位于亚热带，一年两熟，作物主要有水稻、油菜等；海南岛纬度低，一年三熟作物有水稻、热带作物等。 3.东北地区气候的典型特征是冷湿。 （二）质疑问难 1.组内解决自主学习中的疑问。 2.提出本小组解决不了的问题，请其他小组帮助解答。 过渡语：这节课就要接近尾声了，同学们的学习效果如何，请完成当堂检测。 训练环节 过渡语：通过学习，同学们对本节内容已经有了一定的认知，接下来检测一下同学们的学习效果。 （当堂训练题目详见学案） 参考答案： 选择题：1.B 2.C 3.A 3.B 4.D 6. （1）长白山 温带季风气候 俄罗斯 （2）400-1000mm 从东南向西北逐渐减少 （3） 退耕还湿、禁止开荒、建立自然保护区、众保护意识、建立完善的法律法规。 学法指导：学生做完之后两两交换，根据黑板学生展示的答案，教师领着纠正答案，由学生讲解难题，教师补充。最后屏幕再展示答案，学生纠错。 课堂总结：这节课我们主要学习了东北地区的位置和主要的自然环境特征。请同学们利用思维导图总结本节课所学知识。 附：板书设计 东北地区的地理位置与自然环境 1.地理位置 2.地形特征 3.气候特征 【教学反思】 4 学科网（北京）股份有限公司 $$