内容正文:
第三部分 专题二 第1篇
一、通假字
1.不亦乎(同“悦”,愉快)
2.吾十五而志于学(同“又”,用于整数和零数之间)
二、古今异义
1.吾日省吾身
2.为师矣
3.饭疏食,饮
三、词类活用
1.名词作状语
(1)学而习之(按时)
(2)吾三省吾身(每天)
2.名词活用为动词
疏食,饮水(吃)
3.形容词活用为名词
温(学过的知识;新的理解和体会)
而知
4.动词活用为名词
不习乎(传授,指老师传授的知识)
5.形容词的意动用法
好之者不如之者(以……为快乐)
四、一词多义
知
五、重点实词
1.子(说)
2.人不知而不(生气,恼怒)
3.不亦乎(指有才德的人)
4.吾日三吾身(自我检查、反省)
5.为人乎(谋划;竭尽自己的心力)
而不
6.与朋友乎(交往;诚信)
而不
7.三十而(立身,指能有所成就)
8.四十而不(迷惑,疑惑)
9.心所欲(顺从)
10.不(越过;法度)
11.学而不思则(迷惑,意思是感到迷茫而无所适从)
12.思而不学则(疑惑)
13.人不其忧(能忍受)
14.曲而枕之(胳膊上从肩到肘的部分,这里指胳膊)
15.择其之(好的方面,优点;听从,采纳)
而
16.子在曰(河边)
17.夫(往、离去;代词,这,指河水)
者如
18.不昼夜(舍弃)
19.帅也(指军队;改变)
可
20.不可夺志也(指平民中的男子,这里泛指平民百姓)
21.博学而志(坚定)
22.在其中矣(仁德)
六、虚词意义及用法
1.而
2.之
3.其
4.于
5.为
七、特殊句式
1.省略句
(1)择其善者而从之,其不善者而改之(“其不善者而改之”前省略动词“择”)
(2)可以为师矣(“以”后省略代词“之”)
2.倒装句
贤哉,回也(主谓倒装,应为“回也,贤哉”)
八、重点句子翻译
1.温故而知新,可以为师矣。
温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,可以凭借(这)做老师了。
2.学而不思则罔,思而不学则殆。
只读书却不思考,就会感到迷茫而无所适从;只空想却不学习,就会(对自己的学业)有疑惑。
3.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
懂得学问和事业的人比不上喜爱学问和事业的人,喜爱学问和事业的人比不上以学问和事业为快乐的人。
4.不义而富且贵,于我如浮云。
用不正当的手段得来的财富和尊贵,对于我来说就像是天上的浮云一样。
5.择其善者而从之,其不善者而改之。
(我)选择他好的方面来学习,(看到)他不好的地方,(就作为借鉴)改掉自己也具有的缺点。
6.博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
广泛地学习而且坚定志向,恳切地发问求教,多思考当前的事情,仁德就在这里面了。
九、问题探究
▲内容理解
1.(2017·德州)结合选文,从内容和形式等方面概括《论语》的特点。
示例:《论语》是语录体散文,语言简练,含义深远,多格言警句,体现了孔子及其弟子的道德修养、学习方法和学习态度等。
▲拓展探究
2.“吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭,请结合实际谈谈这样做的好处。
示例:这是一种严于律己、勇于剖析自己的精神,这样有利于净化自己的思想,在做人与求学方面得到提高。
3.孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有哪些观点?
在学习方法上主张“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔,思而不学则殆”“博学而笃志,切问而近思”。在学习态度上主张“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之”。
4.孔子被后人尊称为“圣人”,结合文中孔子的语录,说说后人敬仰孔子的原因。
因为孔子提倡良好的学习方法、谦虚的学习态度和大度宽厚的胸怀,所以后人很敬仰他。
$$第三部分 专题二 第10篇
一、通假字
便还家(同“邀”,邀请)
二、古今异义
1.芳草
2.阡陌
3.率邑人来此绝境
4.率妻子邑人来此
5.魏晋
6.为外人道也
三、词类活用
1.名词作状语
复行(向前,往前)
2.名词活用为动词
未,寻病终(实现)
3.形容词的意动用法
渔人甚之(对……感到惊异)
四、一词多义
1.舍
2.志
3.寻
五、重点实词
1.溪行(沿着,顺着)
2.通人(仅仅、只)
3.有良田、美池、桑竹之2013曲靖(类)
4.交通(田间小路)
5.如外人(全,都)
6.(旧说是长寿的特征,用来指老人;
垂下来的头发,用来指小孩)
7.并自乐(快乐的样子)
8.来问讯(全,都)
9.余人各复至其家(邀请)
10.数日(停留,引申为居住)
11.便路(沿着、顺着;先前的)
12.太守(拜访)
13.欣然往(打算,计划)
14.后遂无者(询问渡口。这里是“访求、探求”的意思)
六、虚词意义及用法
1.为
2.之
3.其
4.乃
七、特殊句式
1.判断句
南阳刘子骥,高尚士也(“也”表示判断)
2.倒装句
问所从来(“所从”是介宾短语“从所”的倒装)