第1单元第2章专题整合-七年级上册初一生物【教材解读】（人教版）

教材解读 生物学七年级上册 第一单元第二章专题整合 ★知识体系·全构建★ ·非生物因素:光、温度、水等 生态因素 影响某种生物生活的其他生物 !探究的一般过程:提出问题一作出假设→制订计划 生物与环境 探究实验 实施计划→得出结论→表达和交流 的关系 对照实验:一组对照实验中只能有(2 变量 1生物普遍具有(3) 的特点,生物对环境的适 生物对环境的/应是相对的,不是绝对的 适应和影响生物在适应环境的同时,也能影响和改变环境 生物与环境之间相互作用、相互影响 概念:在一定的空间范围内,(4 所形成的统一 的整体 生态系统 非生物部分:阳光、空气、水等 ●组成 生产者:植物 ●生物部分·(5) 物 解生 分解者:细菌、真菌等 物生物与环境组 食物链:生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形 圈|成生态系统食物链和.食物网:多条食物链彼此交错连接形成食物网 生态系统中的物质和能量沿(6) 传递, 有毒物质会通过食物链不断积累 生态系统具有一定的(7) 能力,这种能力有一定限度,如果外界 干扰超过这个限度,生态系统就会遭到破坏 概念:地球上所有生物与其生活环境的总和 ●生物圈 范围:(8) 水圈的大部和岩石圈的表面 草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统 i的生态系统多种多样的生态系统;森林生态系统、水生态系统、农田生态系统 城市生态系统 从非生物因素、地域关系、生态系统中的生物 生物圈是一个统一的整体 方面来说,生态系统是(9) 的,使 生物圈形成一个统一的整体,生物圈是最大的 (10) ,是所有生物共同的家园 答案:(1)生物因素(2)一个(3)适应环境(4)生物与环境(5)消费者(6)食物链和食物网 (⑦)自动调节(8)大气圈的底部(9)相互关联(10)生态系统 第一单元生物和生物圈 ☆专题整合·深拓展☆ 专题一生物与环境的关系 阳光对植物有决定性影响,进而直接或间接地 1.生物与环境的关系 影响动物的生活和分布 D.生物之间的捕食和竞争会使大量个体死亡,这 不利于物种的生存与发展 生物 适应 环境 分析:生物之间的捕食和竞争,能使生物更好地适 应环境,有利于生物的生存和繁衍。 2.解读 答案:D (1)环境影响生物 专题二生态系统 生物的生存受环境的影响环境中影响生物生1.组成 存的因素包括两大类:非生物因素和生物因素。非 由生物部分和非生物部分组成,如下图所示。 生物因素主要包括阳光、水分、空气、温度等;生物因 生产者 阳光 素指影响某种生物生活的其他生物,生物因素既包 需消费者>生物部分+非生物部分度 括同种生物的影响,也包括不同种生物的影响,生物 成 分 之间的关系主要有捕食、竞争、合作、寄生等 分解者 2.食物链和食物网 (2)生物适应环境 生物在长期的进化过程中,形成了适应环境的 (1)食物链的写法 特征。生物对环境的适应是普遍存在的,但是生物 ①起点必须是生产者,终点为消费者,不包含分 对环境的适应又是相对的,生物只能适应一定的环解者和非生物部分,箭头指向捕食者 境,而不是所有的环境,当环境发生重大变化时,就 ②表示方式:生产者→初级消费者→次级消费 会影响生物的生活甚至导致生物死亡。 者→三级消费者→……→最高级消费者。 (3)生物影响环境 (2)食物链的数法:从生产者一直数到最高级的 生物在适应环境的同时,也能影响甚至改变环消费者才是一条食物链。 境。生物与环境之间是相互作用、相互影响、相互依 (3)食物链、食物网中生物的数量变化 赖的,它们是一个不可分割的、统一的整体 ①短时间:某种动物的数量减少或增加,会导致 例1(湖南永州)“瑞雪兆丰年”这一实例说明生物与其他生物的数量增加或减少 环境的关系是 ②长时间:某种动物的数量减少或增加,会导致 A.生物能够影响环境 其他生物的数量先增加后减少或先减少后增加,最 B环境能够影响生物 终趋于稳定 C.生物能够适应环境 3生态平衡 D环境能够适应生物 生态系统的生物种类和数量越多,营养结构越 分析:“瑞雪兆丰年”描述的是适时适量的冬雪是复杂,其自动调节能力越强,生态平衡越容易维持 来年作物获得丰收的预兆,体现了环境对生物的反之则容易被破坏 影响。 4生物圈是最大的生态系统 答案:B 生物圈是地球上所有生物与其环境的总和,包 例2(山东潍坊)下列关于生物与环境的叙述,错误括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生 的是 物圈中多种多样的生态系统不是孤立的,不论是从 生物都能适应生存的环境,也以不同方式影响非生物因素、地域关系,还是从生态系统中的生物来 说,各个生态系统之间都是相 B生活在同一环境中的生物既有互助也有斗争互关联的,从而使生物圈成为 教材解读 生物学七年级上册 一个统一的整体,生物圈是地球上最大的生态系统,2设计对照实验 是所有生物共同的家园。