鲁教版（五四学制）生物七年级下册：6.1.2 细菌 学案（无答案）

细菌 【学习目标】 1．了解细菌的发现过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关。 2．描述细菌的结构特点及生殖方式。 3．运用比较的方法，推测出细菌的营养方式。 【学习重难点】 1．了解细菌的发现过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关。 2．描述细菌的结构特点及生殖方式。 【学习过程】 一、自主探究，合作交流 （一）学习任务一：细菌的发现。 阅读课本“细菌的发现”，完成1、2、3题。 1．17世纪后叶，荷兰人 发现了细菌。 2．法国科学家 设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是由 造成的，细菌不是 ，而是由 产生的。 3．巴斯德还发现了 、 ，提出了保存酒和牛奶的 以及 的方法，后人称他为“ ”。 （二）学习任务二：细菌的形态。 认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。 （1）细菌的个体十分微小，只有用 或 才能观察到。 （2）细菌有 、 、 等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是 生活的。所以说细菌都是 的。（单细胞或多细胞） （三）学习任务三：细菌的结构。 1．观察课本“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题。 （1）上图是细菌的基本结构： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）细菌结构与动、植物细胞的结构有哪些不同（回忆动、植物细胞的结构）：（填写有或无） 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 细菌 叶绿体 植物细胞 叶绿体 动物细胞 叶绿体 拓展反思：细菌能进行光合作用吗？细菌的营养方式是怎样的呢？它们在生态系统中的作用是什么？ （四）学习任务四：细菌的生殖。 1．结合插图，描述细菌的生殖特点。 2．有些细菌在生长发育后期，个体 ，细胞