浙江省宁波市效实中学2020届高三上学期第一次模拟考试历史试题（PDF版）

高三历试答 1（共 2 页） 宁波效实中学二 O 一九学年度第一学期高三历史校模 参考答案 2019/12/5 一、单项选择题（本大题包括 24小题，每小题 2分，共 48分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 D B A A D A A B B C D D 题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 答案 A C A C A B B C B D C D 二、非选择题（本大题共 4小题，25题 10 分，26题 14分，27题 12分，28题 16分，共 52分） 25、（10分） （1）特点：儒学具有二重性，既守旧、复古又维新、开明。（2 分） 影响：儒学不断发展变化，汉 代以后无论时代如何变迁，始终是中国传统文化的正统思想。（2分） （2）原因：儒学对统治者治国有重要价值；儒学对佛学思想的吸收；知识分子出现了研习儒经义理 之风；士风大变，讲究气节的社会氛围逐渐形成。（3分，任答三点即可） （3）意义：主要建筑集中在中轴线上，凸显主次分明的封建特级秩序；皇宫中轴线与整个城市中轴 线相重合，突显皇权至尊；古代中国的“精神轴线”。（3 分） 26．（14 分） （1）表现：拥有基本一致的风俗习惯，如饮用葡萄酒和祭祀酒神；拥有基本一致的语言；共同遵守 和信仰德尔菲城阿波罗神庙的神谕；共同参加奥林匹亚竞技会。（3 分，任答三点即可） 内在联系：为了维持生计，希腊人通过海外贸易出口葡萄酒等物品以换回粮食；广泛的海外贸易及 其他经济和文化交往活动，使古希腊形成宽松自由的社会环境；较早地接受了平等互利的观念；这 一切都有助于古希腊民主政治的建立。（3 分） （2）政治背景：德国投降后，被苏美英法四国分区占领，如何处置德国是美苏斗争的焦点之一；由 于美苏冷战加剧，双方就德国统一问题的谈判未能达成协议。（2 分，任答一点即可） 影响：在“冷战”背景下不同社会制度的国家在长期共存中都不同程度地从对方身上借鉴了经验， 推动了世界的整体发展；面对两极对峙格局，亚、非、拉发展中国家发动不结盟运动，第三世界国 家的崛起；二战后逐渐建立起以美苏为主导的资本主义、社会主义世界市场，推动世界经济的体系 化和制度化。（每点 2 分，共 6 分） 27．（12分） （1）表现：倡导和平共处五项原则；提出“求同存异”的方针；会议最终通过《关于促进世界和平 和合作宣言》。（3 分） （2）特点：交流渠道更加广泛；得到政府的支持推动；交流合作范围扩展、领域广泛；由民间机构 团体层面扩展到城市交流。（3 分，任答三点即可）主要原因：日本经济突飞猛进，逐渐成为世界第 二经济大国，需要深化对华关系；中日邦交正常化实现的推动；中国改革开放，中日合作前景广阔； 中美关系正常化的推动。（3 分，任答三点即可） （3）从建国初侧重于发展与社会主义国家的外交，到 50、60 年代侧重发展与亚非国家的关系，再 到 70 年代侧重发展与美日等资本主义国家的外交。（3 分） 28．（16分） （1）措施：颁布《航海条例》，排斥荷兰中转贸易；积极建造军舰，发展海上力量；与当时强国瑞 典、丹麦、葡萄牙签订。（3 分）影响：促进英国航运和海上贸易增长；导致引发三次英荷战争，荷 兰失去了海上霸权，提升了英国的竞争力；巩固英国的海上权威与商业利益；推动英国资本主义经 济发展。（3 分，任答三点即可） （2）措施：1806 年颁布“大陆封锁令”，绝对禁止欧洲大陆与英国人通商（1 分） 高三历试答 2（共 2 页） 总体：经济恶化，葬送了法国 原因：法国的经济实力大大落后于英国（或英国工业革命不断推进）； 局部：一度刺激了工业的发展 原因：摆脱了对英国的依赖。（4 分） （3）选择观点①： 看法：观点有一定合理性，但不完全正确，对共和国成立之后的评价有失偏颇。（1 分） 阐述：共和国成立之前，领导议会军打败王军，处死查理一世，结束封建王权的统治，建立资产阶 级共和国；（2 分）共和国成立之后，驱散议会，就任护国主，建立军事独裁统治；但采取一系列维 护资产阶级利益的措施，推动资本主义的发展。（2 分） 选择观点②： 看法：观点比较符合历史事实。（1 分） 阐述：拿破仑早期对外战争传播了法国资产阶级革命的思想，冲击了欧洲的封建势力，促进了欧洲 资本主义经济的发展；（2 分，任答 2 点即可）；后期战争主要是侵犯欧洲各国主权，奴役各国人民， 给欧洲人民带来了灾难，引起反抗。(2 分) 转载。 $$ 高三历试 1（共 6 页） 二 O 一九学年度 宁波效实中学 高三历史校模试卷